學(xué)無(wú)止境作文（錦集15篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的學(xué)無(wú)止境作文，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)無(wú)止境作文1
在《薛譚學(xué)謳》這則故事里，秦青給我的印象最深刻，他的智慧給學(xué)生薛譚創(chuàng)造了永遠(yuǎn)也走不完的學(xué)習(xí)之路。
一天，薛譚自豪的向老師告別，他自滿(mǎn)的以為自己學(xué)到的知識(shí)很淵博了，便離開(kāi)了學(xué)校，秦青沒(méi)有阻攔他的走路，在林中為他送行，并唱起感人的'歌，歌聲在林中蕩漾。頓時(shí)薛譚覺(jué)得自己的技術(shù)還不是很好，于是，他向老師道歉，再也不提要回家的事情了。因?yàn)樗懒怂麑W(xué)到的知識(shí)很膚淺，他也懂得了“山外有山，天外有天，人外有人”的道理。
通過(guò)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)這則故事，使我懂得了做任何事不要驕傲、自滿(mǎn)，虛心的接受老師的教導(dǎo)。毛澤東爺爺說(shuō)得好：“學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿(mǎn)足，要認(rèn)真學(xué)一點(diǎn)東西，必須從不自滿(mǎn)開(kāi)始�！边@句話使我深深記在心里，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這句話。
秦青在我心里，不僅僅是一個(gè)為祖國(guó)做貢獻(xiàn)的英雄，還是一個(gè)在學(xué)生當(dāng)中做榜樣的人，非常值得我們學(xué)習(xí)他，敬仰他。這則故事說(shuō)明了，學(xué)習(xí)要學(xué)無(wú)止境，持之以恒，做勤奮刻苦的人。
學(xué)無(wú)止境作文2
最近開(kāi)始接觸王君，看了她講得一系列作文公開(kāi)課，每看一次，就認(rèn)為這才是真正的語(yǔ)文老師，啟迪我們尊重內(nèi)心寫(xiě)作的老師。作文的寫(xiě)作可以沒(méi)有文采，卻一定是尊重內(nèi)心的真實(shí)情感。
越來(lái)越認(rèn)為自己不是合格的.老師，合格的班主任。盡管這兩個(gè)身份我已經(jīng)很用心了，但也許了初出茅廬，所以沒(méi)有足夠的能力去把課上得有聲有色。
剛才看了王君老師的博客，里面有一個(gè)情節(jié)是班主任在教室辦公，這種案例我還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，還沒(méi)有認(rèn)識(shí)過(guò)這樣的老師。這樣做的確更能了解每位孩子。
這樣的老師真的很有愛(ài)心、很負(fù)責(zé)任。班主任的繁瑣工作，已經(jīng)讓我們很煩，現(xiàn)在看來(lái)，我們太缺少各種技能了。也太缺少耐心。
我們看過(guò)去的自己是無(wú)比的稚嫩和羞澀，正是這樣一步步的成長(zhǎng)，才讓我們的胸懷變得寬大起來(lái)。
這學(xué)期對(duì)自己的要求是：在有空閑時(shí)間的前提下，多去學(xué)習(xí)，去研究本專(zhuān)業(yè)的書(shū)，去涉獵本專(zhuān)業(yè)外的書(shū)，去讀班級(jí)管理的書(shū)。
學(xué)無(wú)止境。且學(xué)且堅(jiān)持。
學(xué)無(wú)止境作文3
學(xué)習(xí)知識(shí)，是一件開(kāi)心的事，我早已把知識(shí)掌握了，可是，那一天，我明白了，我并沒(méi)有掌握全部知識(shí)。
那一天，我放學(xué)很早，我把所有課文都溫習(xí)了一遍，“溫故而知新，可以為師矣”嘛，溫習(xí)好了之后，我就去看電視了。爸爸回來(lái)了，見(jiàn)我在看電視，索性把電視關(guān)了。這下我可生氣了，我心想：該溫習(xí)的，我都溫習(xí)了，還有什么錯(cuò)啊!爸爸見(jiàn)我緊鎖眉頭，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“寶貝啊，學(xué)習(xí)是沒(méi)有終點(diǎn)的，就算你認(rèn)為自己把所有的知識(shí)都掌握了，可是，還有那么一部分的.知識(shí)，你琢磨不透，記住，學(xué)無(wú)止境!”
是的，學(xué)無(wú)止境，知識(shí)的海洋是那么寬闊，我永遠(yuǎn)也學(xué)不完知識(shí)。
學(xué)無(wú)止境作文4
我讀了一則關(guān)于我國(guó)現(xiàn)代地理學(xué)家和氣象學(xué)家竺可楨老爺爺?shù)墓适�，故事的名字叫“我知道的太少”。故事主要講的是：當(dāng)老爺爺處于生命垂危之時(shí)，他夫人不得不把來(lái)探望的`許多親朋好友都攔在門(mén)外�？墒牵幸粋�(gè)晚輩的聲音較大，被病床上的老爺爺聽(tīng)到了，老爺爺就迫不及待的讓夫人請(qǐng)他進(jìn)來(lái)。因?yàn)槔蠣敔斠恢睂?duì)自己缺乏“基本粒子”這門(mén)新科學(xué)的知識(shí)很著急，而那位晚輩正是研究高能物理的。老爺爺便打起精神，恭恭敬敬地聽(tīng)著晚輩的講述。這時(shí)，夫人說(shuō)：“你坐都坐不住了，還學(xué)這些干什么？”老爺爺生氣地說(shuō)“不成！我知道的太少了！”
是啊，我知道的太少了，名譽(yù)海內(nèi)外的老爺爺在生命垂危時(shí)，仍想著學(xué)習(xí)，想著補(bǔ)充新知識(shí)。而且總認(rèn)為自己知道的太少了，真是學(xué)無(wú)止境啊！通過(guò)了老爺爺?shù)墓适�，使我�?duì)“百尺竿頭，更進(jìn)一步”有了更深的理解。我現(xiàn)在還是少年，我應(yīng)該從現(xiàn)在做起，珍惜時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，長(zhǎng)大做一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)祖國(guó)有貢獻(xiàn)的人。
學(xué)無(wú)止境作文5
又是一個(gè)充滿(mǎn)閱讀的早晨。我來(lái)到我的班級(jí)座位。老師拿出一張數(shù)學(xué)試卷。我們現(xiàn)在就填吧。我仔細(xì)閱讀了整個(gè)試卷。很難相信都是這么難的問(wèn)題。我對(duì)這張?jiān)嚲砀械接悬c(diǎn)害怕，但我聽(tīng)了老師的話，認(rèn)真地填好了。我把筆記里所有的.公式都用上了，可能做對(duì)的每一道題都不放過(guò)。
兩個(gè)小時(shí)后，我們班大多數(shù)學(xué)生都寫(xiě)完了。如果你還沒(méi)有寫(xiě)完，你除了交論文什么也做不了。老師很快開(kāi)始給我們提問(wèn)。老師讓我們自己算分?jǐn)?shù)，改試卷旁邊的分?jǐn)?shù)。這篇論文的總分是100。聽(tīng)了老師的講解，自己改了改，最后考了83分。我以為我的分?jǐn)?shù)可能很低，沒(méi)想到這次大家都打得不錯(cuò)。反而玩到了比平時(shí)更高的水平。我想大概是因?yàn)槲覐牟环艞壈�。如果你不被困難嚇倒，你最終可以克服它們。
學(xué)無(wú)止境。我希望在學(xué)習(xí)的路上成為一名戰(zhàn)士。
學(xué)無(wú)止境作文6
學(xué)無(wú)止境的人，他的人生一定是充滿(mǎn)奮斗與拼搏。
寫(xiě)作是我的最?lèi)?ài)，我的人生離不開(kāi)寫(xiě)作。
有一次，我寫(xiě)了一篇關(guān)于秋天的'文章，我和老師、爸爸媽媽都很滿(mǎn)意，心里美滋滋的�？墒牵�(dāng)我翻開(kāi)作文書(shū)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)一篇使我不可思議的文章。他的文章短，但意思卻表達(dá)的很清楚；他寫(xiě)的文章字少，但好詞好句卻隨處可見(jiàn)；他寫(xiě)的題目也很讓讀者感興趣。我的臉色馬上晴轉(zhuǎn)陰，我的心立馬變得陰沉沉的。突然，我想出了一個(gè)好主意：要是我學(xué)著他寫(xiě)，我的文章是不是也變得又整潔又美觀了嗎？我興奮得一蹦三尺高，可是光說(shuō)不做，不就是什么事也沒(méi)做成嗎？說(shuō)干就干……
沒(méi)有最好，只有更好。為“學(xué)無(wú)止境”而奮斗吧！為“學(xué)無(wú)止境”而拼搏吧！
學(xué)無(wú)止境作文7
“活到老，學(xué)到老”，這是我國(guó)偉大領(lǐng)袖毛澤東的名言。耶！人只有不斷學(xué)習(xí)才能進(jìn)步。無(wú)論什么時(shí)候，永遠(yuǎn)不變的是人的學(xué)習(xí)能力。只要他們想學(xué)，就不怕沒(méi)有時(shí)間和精力。英國(guó)著名哲學(xué)家培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“自然的天賦，就像自然的'植物一樣，需要通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)修剪。”沒(méi)錯(cuò)！只有不斷吸收新知識(shí)，給這種植物新的養(yǎng)分，它才能長(zhǎng)成一棵茂盛美麗的樹(shù)。
古人云：“耳讀靈動(dòng)，目讀明，心讀為一，神讀為注，讀為復(fù)，思讀為妙，饑讀為滿(mǎn)，困讀為醒，渴讀為善，怒讀為平，唉，不知陶，唯有讀書(shū)能終其一生�！边@說(shuō)明讀書(shū)沒(méi)完沒(méi)了，不充實(shí)！
耶！我們也應(yīng)該每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)，每天努力學(xué)習(xí)一些新知識(shí)，這樣才能讓我們的學(xué)習(xí)上一層樓！
學(xué)無(wú)止境作文8
這是一個(gè)真實(shí)的故事。配角就是本人，主角——乞丐兄弟。
我悠悠漫步于樹(shù)蔭底下，看到一個(gè)同齡的乞丐拿著今天的報(bào)紙?jiān)陉?yáng)光底下看得津津樂(lè)道。我頓時(shí)就有了疑惑，就問(wèn)他：“老兄，會(huì)看嗎?”他說(shuō)：“不會(huì)，我只會(huì)看看圖片�！蔽倚Φ溃骸拔�?guī)蛶湍阕x報(bào)紙上的字吧。”他同樣笑道：“哦，你是個(gè)學(xué)生，識(shí)字多哦，那你說(shuō)說(shuō)這字怎樣讀啊?”“哪個(gè)”我問(wèn)道。
他用一破石頭在人行道寫(xiě)了個(gè)字，他寫(xiě)的字根本就不是字，我看了后就直說(shuō)：“你寫(xiě)的根本不是個(gè)字啊�！薄笆莻�(gè)字，那是50年后的漢字!”他說(shuō)完留下了那張今天的'報(bào)紙漫步離開(kāi)，走時(shí)還笑著對(duì)我說(shuō)：“我該去買(mǎi)明天的報(bào)紙了，就這樣了，小帥哥!”
學(xué)無(wú)止境作文9
屈原說(shuō)：“路漫漫，修遠(yuǎn)忙。我會(huì)上下搜索�！睆墓胖两瘢瑥墓糯说浆F(xiàn)代人，沒(méi)有人學(xué)到所有的知識(shí)。正是“蜀山路難行，學(xué)海無(wú)涯�！比说纳怯邢薜�，但知識(shí)是永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)的。知識(shí)可以帶來(lái)快樂(lè)、痛苦和痛苦。但我認(rèn)為知識(shí)給我們帶來(lái)快樂(lè)。
有一次，父親在書(shū)店給我買(mǎi)了一張四年級(jí)的卷子，讓我回家做題，我卻不耐煩地對(duì)父親說(shuō)：“這小兒科的東西還能考我。”但我父親說(shuō)：“那我們走著瞧。”之后我就開(kāi)始不耐煩的做題，突然一道題讓我頭暈，但是做不出來(lái)。后來(lái)爸爸告訴我怎么做。
從這件事上來(lái)說(shuō)，正如毛澤東主席所說(shuō)，學(xué)習(xí)的'敵人是自己的滿(mǎn)足，如果一個(gè)人想認(rèn)真學(xué)習(xí)，就決不能自滿(mǎn)。從那以后，每當(dāng)我對(duì)學(xué)習(xí)不耐煩的時(shí)候，“學(xué)無(wú)止境”這個(gè)詞就突然出現(xiàn)在我的腦海里。無(wú)止境的學(xué)習(xí)是人前進(jìn)的動(dòng)力。有了無(wú)止境的學(xué)習(xí)，世界上每個(gè)人都可以珍惜知識(shí)，知道知識(shí)沒(méi)有來(lái)源。
學(xué)無(wú)止境作文10
俗話說(shuō)：“一分耕耘，一分收獲”，你付出了幾分的努力，就會(huì)得到幾分的收獲。有耕耘才會(huì)有收獲，有努力才會(huì)有成就。
像愛(ài)迪生，以前老師都把它當(dāng)白癡，但他仍然很努力的研究，研究，在研究，即使失敗或聽(tīng)不見(jiàn)了，他還是繼續(xù)的努力，終于發(fā)明了燈泡。蓮娜瑪麗亞也一樣，他一出生就沒(méi)有了雙手，左腳也只有右腳的一半長(zhǎng)，但他卻沒(méi)有因?yàn)檫@樣放棄自己，反而是更努力的學(xué)習(xí)和探索各種事物，因?yàn)樗呐σ彩顾谟斡颈荣愔汹A得了許多金牌，還打破了世界紀(jì)錄呢！
但有努力而成功的人，當(dāng)然也有不努力而失敗的人。向守株待兔的故事，故事中，一位老農(nóng)夫在耕田時(shí)幸運(yùn)的撿到不小心撞到樹(shù)而死掉的兔子，從此老農(nóng)夫每天就在樹(shù)旁等待另一只會(huì)撞到樹(shù)的'小兔子，過(guò)了幾天兔子仍然沒(méi)有來(lái)，連農(nóng)作物也死了，所以沒(méi)有付出的努力是不會(huì)得到成果的。龜兔賽跑里的兔子有一樣，既然沒(méi)有努力，在比賽中自然也不會(huì)贏。
學(xué)無(wú)止境作文11
又是一個(gè)充滿(mǎn)讀書(shū)聲的早晨，我來(lái)到了班級(jí)的座位上，老師拿出了一張數(shù)學(xué)試卷，讓我們現(xiàn)在就開(kāi)始填。我仔細(xì)的把整張考卷都看了一遍，難以相信，都是那么難的題。我對(duì)這張考卷感到了些許的恐懼，但還是聽(tīng)老師的話，認(rèn)認(rèn)真真的填這張考卷。我把筆記里的公式全都用了上去，不放過(guò)每一個(gè)我有可能會(huì)做對(duì)的題。
兩個(gè)小時(shí)過(guò)后，我們班上的大多數(shù)同學(xué)都寫(xiě)完了。沒(méi)有寫(xiě)完的也是沒(méi)有辦法，只能交卷。老師很快就開(kāi)始給我們講題，老師讓我們自行算分?jǐn)?shù)，自己把分?jǐn)?shù)改在考卷的旁邊。這張卷子總共是一百分，在聽(tīng)完老師的`講解以后，我自己改了改，最終得到了83分。本來(lái)以為我的分?jǐn)?shù)可能很低很低，沒(méi)想到這次大家都發(fā)揮不好，反而我發(fā)揮出了比平時(shí)高的水平。我想大概是因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)有放棄吧，不被困難嚇倒，你最終就能戰(zhàn)勝困難。
學(xué)無(wú)止境，我希望能成為學(xué)習(xí)路上的一個(gè)勇士。
學(xué)無(wú)止境作文12
我們是知識(shí)熔爐里的巖漿，迸發(fā)著奮進(jìn)的火花。
我們是時(shí)代的號(hào)角，奔赴知識(shí)的海洋，汲取力量的.源泉。
每一天，我們都面對(duì)著新的目標(biāo)，新的知識(shí)。從未想過(guò)放棄，因?yàn)檫x擇放棄，即是選擇了死亡。
學(xué)習(xí)的海洋里，是有趣的探討，是嚴(yán)肅的紀(jì)律，是攻克的堡壘。沒(méi)有雄厚的實(shí)力，你就永遠(yuǎn)不會(huì)打破那一堵墻，找尋成功的鑰匙。
所以，學(xué)無(wú)止境。
學(xué)習(xí)，是神圣而又肅穆的詞語(yǔ)。它教我們適應(yīng)社會(huì)，教我們避開(kāi)浪濤，找尋方向。
從我們呱呱墜地到我們被死神眷顧，我們哪一刻不在學(xué)習(xí)？哪一刻不在學(xué)著生存？生命突然變得那么遙遠(yuǎn)而渺小，但有了學(xué)習(xí)的力量，它卻就像手邊的星星一樣唾手可得。
所以，學(xué)無(wú)止境。
學(xué)無(wú)止境作文13
我的大哥剛剛考完大學(xué)。
暑假的一天，他到我家來(lái)玩，我正在看電視。他見(jiàn)我看動(dòng)畫(huà)片，就靜靜地去了我的房間。可是過(guò)了好久，我也不見(jiàn)他出來(lái)。我就起了疑心，他在我房間做什么呢？我把電視以關(guān)，想走進(jìn)我的房間看個(gè)究竟。這時(shí)，我隱約聽(tīng)到從我的房間傳來(lái)了輕輕的讀書(shū)聲，我更疑惑了，大哥在我房間做什么？
走到門(mén)口，看見(jiàn)他端坐在我的床上，手中捧著一本書(shū)，輕輕的.讀著。我疑惑的問(wèn)了一句：“你已經(jīng)考上大學(xué)了，為什么還要學(xué)習(xí)呢？”他抬頭看了看我，意味深長(zhǎng)的說(shuō)道：“讀書(shū)在什么時(shí)候都是有用的，只要你多讀書(shū)，讀好書(shū)，總有用上的時(shí)候……”
就從那天起，我每次想起他說(shuō)的話，我看起書(shū)來(lái)就更有勁了。因?yàn)槟蔷驮捯恢痹诠膭?lì)我好好讀書(shū)。
是啊，一本好書(shū)，就像一架鋼琴，而書(shū)里的知識(shí)就像是一個(gè)個(gè)音符，只有你去彈，才能聽(tīng)到音符的美妙。所以，只有讀書(shū)，才能知道的更多，才能看的更遠(yuǎn)。同學(xué)們，讓我們一起在書(shū)的海洋里遨游吧！
學(xué)無(wú)止境作文14
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。知識(shí)的海洋浩瀚無(wú)邊，學(xué)習(xí)也是永無(wú)止境的，只有不斷的探索，不斷的追求，你的人生才會(huì)揚(yáng)起永不降落的'風(fēng)帆。
我國(guó)大詩(shī)人屈原曾說(shuō)過(guò)“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。這句話的基本意思就是：在追尋真理（真知）方面，前方的道路還很漫長(zhǎng)，但我將百折不撓，不遺余力地（上天下地）去追求和探索。唐宋八大家為首的韓愈也說(shuō)過(guò)“業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨”，從古至今，有很多人成功的秘訣都是學(xué)無(wú)止境這四個(gè)字。
活到老，學(xué)到老，終生學(xué)習(xí)是克服困難的唯一良方，世界上還有很多問(wèn)題等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去解決。要擁有解決問(wèn)題的能力首先要學(xué)會(huì)知識(shí)。
我認(rèn)為，我們應(yīng)該本著學(xué)無(wú)止境的態(tài)度去學(xué)習(xí)，孔子對(duì)學(xué)習(xí)有過(guò)精妙的論述：學(xué)而時(shí)習(xí)之不亦悅乎?這種觀點(diǎn)正是向我們說(shuō)明了一個(gè)道理：人的一生要一直學(xué)習(xí)，而且學(xué)無(wú)止境。如果你認(rèn)為學(xué)習(xí)的道路是有盡頭的，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了。
學(xué)無(wú)止境作文15
期末考試成績(jī)下來(lái)后，我自豪地向父母宣布，我拿到了四百分之一百九十九加十，終于拿到了期待已久的哈根達(dá)斯冰淇淋。
回到家，父親問(wèn)了我一個(gè)問(wèn)題：“考試成績(jī)是第一名還是最后一名？”我毫不猶豫地回答：“當(dāng)然是第一名！”爸爸又問(wèn)我：“為什么？”我想了一下說(shuō)：“因?yàn)榈谝粋�(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好，最后一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)差�！卑职终f(shuō)：“如果是不同學(xué)校的第一名和最后一名，哪個(gè)好？”聽(tīng)到爸爸的.問(wèn)題，我不知所措，不知道怎么回答。
爸爸告訴我：“其實(shí)第一名和最后一名相對(duì)來(lái)說(shuō)，層次不同，環(huán)境不同，結(jié)果也不同。但是你把視野擴(kuò)大了三百英里，上了一段樓梯！”
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