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荷葉圓圓第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
荷葉圓圓第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
南昌市金盤路小學(xué) 朱曼
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)"荷、珠"等12個(gè)生字，正確書(shū)寫"朵"等六個(gè)生字。
2、能借助拼音正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、能根據(jù)生活實(shí)際，運(yùn)用多種方式初步了解文中詞句的意思，體會(huì)荷葉給小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚(yú)兒帶來(lái)的快樂(lè)。在閱讀中積累語(yǔ)言。
4、能通過(guò)多種形式的朗讀感受荷葉的美與可愛(ài)，激發(fā)想象，感受夏日的樂(lè)趣與美好，從而激發(fā)對(duì)夏天和大自然的熱愛(ài)和對(duì)美的向往。
教學(xué)重點(diǎn)
能通過(guò)多種形式的朗讀理解并積累詞句，在朗讀中體會(huì)荷葉給小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚(yú)兒帶來(lái)的快樂(lè)。
教學(xué)難點(diǎn)
在朗讀中，感受荷葉的美與可愛(ài)，激發(fā)想象，感受夏日的樂(lè)趣與美好，從而激發(fā)對(duì)夏天和大自然的熱愛(ài)和對(duì)美的向往。
教學(xué)準(zhǔn)備
PPT課件、荷葉、小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)的貼圖；"搖籃、停機(jī)坪、歌臺(tái)、涼傘"字卡板貼、生字卡片、田字格板貼。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.上節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了（指黑板，生齊讀課題）——《荷葉圓圓》這篇課文，認(rèn)識(shí)了生字新詞，也讀通了句子。這些詞語(yǔ)你們還記得嗎？
復(fù)現(xiàn)詞語(yǔ)：課件逐一出現(xiàn)生詞，開(kāi)火車讀。再全班齊讀所有生詞。
2.這節(jié)課，我們繼續(xù)到這篇美麗的荷塘里找發(fā)現(xiàn)，找亮點(diǎn)。好嗎？
二、精讀課文，感受快樂(lè)
1.合作學(xué)習(xí)，尋找快樂(lè)
請(qǐng)同學(xué)們輕聲地讀課文第二、三、四、五自然段，以四人小組為單位進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，討論討論：（出示練習(xí)）圓圓的，綠綠的荷葉分別給小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒帶來(lái)了什么快樂(lè)？并聯(lián)系課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)自己的感受。
課件出示練習(xí)：
荷葉是小水珠的-------
荷葉是小蜻蜓的-------
荷葉是小青蛙的--------
荷葉是小魚(yú)兒的-------
請(qǐng)四人小組派代表匯報(bào)你們的學(xué)習(xí)情況。其他同學(xué)注意聽(tīng)，可以進(jìn)行補(bǔ)充。
師根據(jù)生答貼板貼，同時(shí)課件出示：
荷葉是小水珠的搖籃
荷葉是小蜻蜓的停機(jī)坪
荷葉是小青蛙的歌臺(tái)
荷葉是小魚(yú)兒的涼傘
我們對(duì)著板書(shū)一起來(lái)讀一讀
2.品讀文段，體悟快樂(lè)
引入：圓圓的，綠綠的荷葉對(duì)小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒來(lái)說(shuō)用處大嗎？有沒(méi)有給他們帶來(lái)快樂(lè)？
�。�1）課件出示小水珠的自然段（第2自然段）
指名：如果你是小水珠，你會(huì)怎么說(shuō)這句話呢。帶著你的感情讀一讀。
師正音：眨、晶
大家都躺過(guò)吧？你來(lái)躺躺。什么感覺(jué)
你能通過(guò)朗讀讓大家感受到小水珠的舒服嗎？
師帶著表情范讀，再指名模仿讀。
讀得不錯(cuò)！小水珠躺在荷葉上簡(jiǎn)直是太舒服了。你還能從哪些字句中感受到小水珠的舒服？
�。ㄗ杂山涣骱捅磉_(dá)閱讀感受：指名幾人自由談理解說(shuō)體會(huì)，并帶著理解讀）
預(yù)設(shè)：小水珠自由、快樂(lè)、活潑、無(wú)憂無(wú)慮
現(xiàn)在大家的表情都很到位了，要是能帶上動(dòng)作就更好了
我們?cè)谙旅孀杂删氉x小水珠這個(gè)自然段吧，把句子讀熟了，等看誰(shuí)能不看書(shū)演讀
指名上臺(tái)演讀
全體起立帶上動(dòng)作表情演讀
小結(jié)：咱們班的同學(xué)太會(huì)讀書(shū)了，不但聲情并茂，還加上了動(dòng)作，配上了表情，聽(tīng)你們讀書(shū)是享受！
（2）關(guān)注荷葉和下個(gè)朋友吧。
課件出示小蜻蜓那段（第3自然段），齊讀
你知道停機(jī)坪是什么嗎？
這就是停機(jī)坪。（出圖）
荷葉是停機(jī)坪，那么小蜻蜓把自己當(dāng)什么了？
小蜻蜓是怎么停在荷葉這個(gè)停機(jī)坪上的呢？
"立"這個(gè)詞用得好。我怎么覺(jué)得這句話這么耳熟呢
根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)出示古詩(shī)：《小池》。
齊讀小池。
出圖：看，這就是蜻蜓立在荷葉上的樣子。
引讀：它的翅膀——張開(kāi)（展開(kāi)），什么樣的——透明的。美不美？——美！
指名讀
�。ㄗ杂山涣骱捅磉_(dá)閱讀感受：指名幾人自由談理解說(shuō)體會(huì)，并帶著理解讀）
預(yù)設(shè)：小蜻蜓停在荷葉上很舒服、很安心、很幸福、很放松
全體帶上動(dòng)作表情演讀
小結(jié)：同學(xué)們?cè)谧x中有感悟，見(jiàn)解獨(dú)到，讀得精彩，真棒！
�。�3）我們接著往下說(shuō)。接下來(lái)出場(chǎng)的動(dòng)物是——小青蛙
課件出示小青蛙這段（第4自然段）
哪個(gè)小青蛙來(lái)說(shuō)。
你就是小青蛙，盡情唱唱吧。
還有哪只小青蛙想盡情地一展歌喉
什么叫放聲歌唱？
什么時(shí)候你會(huì)放聲唱？
小青蛙，那你來(lái)放聲歌唱。指名。
臺(tái)下的小青蛙們都想唱了，那就都放聲歌唱起來(lái)吧。
（生自由地唱）
小青蛙們剛剛唱得開(kāi)心嗎？過(guò)癮嗎？那就一起來(lái)讀讀吧。
荷葉聽(tīng)到小青蛙歌唱，它呢？
再讀！讀出快樂(lè)。
小結(jié)：多么歡快的畫(huà)面，多么美好的畫(huà)面，多么和諧的畫(huà)面。
�。�4）還有誰(shuí)也跟荷葉這么好？
課件出示小魚(yú)兒這段（第5自然段），生齊讀
（自由交流和表達(dá)閱讀感受：指名幾人自由談理解說(shuō)體會(huì)，并帶著理解讀）
預(yù)設(shè)：小魚(yú)兒自由自在、快活、俏皮活潑
從你的朗讀中我感受到了小魚(yú)兒的快樂(lè)。還有嗎？
小魚(yú)兒在荷葉下笑嘻嘻地游來(lái)游去，他們?cè)谧鍪裁从螒蚰兀?/p>
我又想起了我們學(xué)的一首詩(shī)
根據(jù)生回答相機(jī)出示《江南》，齊讀
讓我們都做一回快樂(lè)的小魚(yú)兒，讀讀第5自然段吧。
誰(shuí)能做上動(dòng)作讀讀？（學(xué)習(xí)"捧"這個(gè)動(dòng)作）
�。ㄖ该簧雠醯膭�(dòng)作）
捧一下夠嗎？
捧起一朵朵水花。一朵朵代表很多朵。
那要怎么捧呢？
�。◣ьI(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作：連捧幾下）
我們一起來(lái)帶上動(dòng)作演讀。
小結(jié)：同學(xué)們，你們能在文字中讀到這么多獨(dú)特的體會(huì)，真了不起！每個(gè)人的閱讀感受都不同，同一個(gè)人每次讀的感受也會(huì)不同。課文是越讀越有滋味的。你們敢于表達(dá)自己的閱讀感受，樂(lè)于交流自己的閱讀體會(huì)，真棒！掌聲送給你們！
三、寫字教學(xué)，析字練字
剛剛我們說(shuō)到了一朵朵，表示不止一朵。這樣的數(shù)詞加量詞疊加的形式還有很多，比如：一只只
�。ㄖ该卮�，預(yù)設(shè)：一個(gè)個(gè)，一條條，一輛輛、一件件。）
看到這個(gè)"朵"字。（板貼：字卡"朵"）會(huì)寫嗎？
那我們一起來(lái)寫。請(qǐng)看黑板。（貼田字格板貼）
師范寫，邊寫邊說(shuō)：朵是上下結(jié)構(gòu)，上面一個(gè)幾字，下面一個(gè)木字。我們說(shuō)上下結(jié)構(gòu)的字，我們要寫的——上小下大。要特別注意的是什么？誰(shuí)來(lái)提醒？
指名說(shuō)
上面的幾字沒(méi)有鉤。這個(gè)叫橫折彎。我們一起來(lái)書(shū)空。
請(qǐng)大家在書(shū)上田字格里描紅，寫一個(gè)
�。ㄉ鷮�，師巡視。）
師出示并講解寫得好的同學(xué)：這個(gè)同學(xué)的朵字寫得很漂亮。(www.iostom.com)他不但注意到了整體的上小下大的書(shū)寫規(guī)則，還注意了筆劃在田字格里的正確位置。你們看，上面的幾注意到了橫折彎，下面的木的橫在橫中線上，豎出頭與幾字穿插，橫撇左右舒展。真棒！
請(qǐng)大家向他學(xué)習(xí)，再寫一個(gè)。
�。ㄉ賹�，師再巡視。）
四、再讀課題，升華荷葉美
到這里，我們的課文就學(xué)完了。現(xiàn)在再讓你讀課題，你會(huì)怎么讀？
指名讀，談為什么這樣讀
預(yù)設(shè)：甜甜地讀，讀出荷葉的美。
還可以怎么讀？
預(yù)設(shè)：慢慢地讀，讀出荷葉的圓，荷葉的綠。
還有嗎？
預(yù)設(shè)：讀出喜歡的感覺(jué)
師引讀：
好一片圓圓的荷葉——荷葉圓圓
好一片綠綠的荷葉——荷葉圓圓
好一片美麗的荷葉——荷葉圓圓
好一片讓人喜歡的荷葉——荷葉圓圓
五、精讀全文，共享美樂(lè)
就讓我們帶著對(duì)荷葉的這份喜歡，好好再讀讀課文吧。
（生有感情地齊讀）
我看到有同學(xué)已經(jīng)會(huì)背了，是嗎？既然不用看書(shū)，就帶著動(dòng)作表情盡情發(fā)揮吧
�。ㄈ嗦暻椴⒚澄模�
小結(jié)：通過(guò)朗讀，我們共享了荷葉的美和它帶來(lái)的快樂(lè)。夏季真美！
六、放飛想象，拓展延伸
�。ㄕn件出示圖片）其實(shí)，荷塘里的故事還有很多很多，大家可以想象一下，荷葉還會(huì)和哪些小伙伴發(fā)生有趣的故事。四人小組討論討論來(lái)補(bǔ)充下面這個(gè)句子：
荷葉是__________的__________.
合作小組派代表匯報(bào)：
預(yù)設(shè)：荷葉是小朋友的遮陽(yáng)傘
荷葉是蝴蝶的乘涼亭。
荷葉是池塘的綠裙子
總結(jié)：同學(xué)們的想象力真豐富，今天我們的作業(yè)就是：補(bǔ)充這個(gè)句子，并且把這個(gè)情境畫(huà)下來(lái)。大家看，我們書(shū)上就有插圖，把書(shū)上的內(nèi)容都表現(xiàn)了出來(lái)。你們也可以模仿著畫(huà)幅插圖，把你想象的畫(huà)面畫(huà)出來(lái)。
下課！
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