幼兒園大班音樂教案大全（6篇）

　　作為一名人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班音樂教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班音樂教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受音樂熱烈歡快的情緒，跟隨音樂玩《捏泥人》的游戲。

　　2、通過傾聽音樂和觀察教師的表演學(xué)習(xí)游戲的玩法，嘗試將自己的想法運(yùn)用動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)造性地表現(xiàn)。

　　3、提高幼兒思維的敏捷性。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　民樂“喜洋洋”、圖譜、照相機(jī)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、傾聽音樂《喜洋洋》，感受樂曲的情緒，感知音樂的節(jié)奏。

　�。�1）隨樂曲進(jìn)教室，完整聽音樂。

　　教師：聽了這首樂曲，你們有什么感覺？

　　這首樂曲的名字叫《喜洋洋》。（出幻燈）

　�。�2）看圖譜，感知樂曲的結(jié)構(gòu)，做動(dòng)作感知樂曲的節(jié)奏。

　　教師：大鼓怎樣敲？

　　教師：舞彩帶的樣子是什么樣的

　�。�3）教師指圖，幼兒做敲鼓和舞彩帶的動(dòng)作。

　�。�4）表現(xiàn)其它的喜慶動(dòng)作。

　　教師：過節(jié)的時(shí)候，我們除了敲鼓、舞彩帶還做什么？（放鞭炮，舞龍）

　　2、學(xué)習(xí)玩捏泥人的游戲。

　�。�1）示范《捏泥人》

　　教師：過節(jié)的時(shí)候，非常的熱鬧，我們敲鼓、舞彩帶……，還有玩一些游戲呢？我請(qǐng)趙老師和我玩一個(gè)游戲，請(qǐng)小朋友仔細(xì)地看，看看我們玩了一個(gè)什么游戲？。

　　兩教師合作《捏泥人》。

　　教師：我們玩了一個(gè)什么游戲？

　　我捏了一個(gè)什么？

　　請(qǐng)小朋友做××泥人的造型。

　�。�2）教師再次示范《捏泥人》。

　　教師：想不想再看一次游戲？這次又任務(wù)了，仔細(xì)看看小泥匠是怎樣隨著音樂捏泥人的，先捏了什么？又捏了什么？最后捏了什么？泥人又是怎樣隨音樂做動(dòng)作的？

　　教師：小泥匠先捏泥人的……，又捏泥人的……，最后還用畫筆畫了泥人的眼睛、嘴巴，（3）重點(diǎn)練習(xí)捏泥人的四肢。

　　教師：我來考考你們，聽一聽這段音樂，這是在捏泥人的什么？

　　教師：我們一起來當(dāng)小泥匠試一試，隨著音樂來捏泥人的膀子和腿（B段音樂）。

　�。�4）兩個(gè)小朋友玩《捏泥人》的'游戲。

　　現(xiàn)在我們捏大力士，男孩子變油泥，女孩子站在男孩子的身后。

　　教師：我剛才看見小泥匠團(tuán)捏泥人頭的時(shí)候，泥人還隨著音樂搖動(dòng)頭真好看，小泥匠畫眼睛、嘴巴的時(shí)候泥人眼睛、嘴巴還有節(jié)奏地動(dòng)呢。

　　（5）再玩一次游戲。

　　教師：我用相機(jī)把泥人和小泥匠拍下來。

　　3、創(chuàng)造新的泥人造型，玩《捏泥人》游戲

　　（1）玩捏泥人的游戲（捏不同造型的泥人）

　　教師：我們除了捏大力士還想捏什么？?jī)蓚�(gè)人輕輕地商量一下，別讓別人聽見，給大家一個(gè)驚喜。

　　男孩子找一個(gè)空地方做造型，女孩子看一看，記住了嗎？

　�。�2）女孩子當(dāng)油泥，男孩子小泥匠，女孩子做造型，男孩子看一看，記住了嗎？

　　4、想看一看你們捏的泥人嗎？

　　今天我們聽了《喜洋洋》的音樂，而且還跟著音樂玩了《捏泥人》的游戲，我們除了捏大力士、……，今后還可以捏許多不同造型的泥人呢！

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)活動(dòng)以喜慶的樂曲貫穿始終，增強(qiáng)了活動(dòng)氛圍�；顒�(dòng)一開始我引導(dǎo)幼兒說說做做捏泥人的動(dòng)作，為下面做游戲做了鋪墊。在引導(dǎo)幼兒聽音樂做捏泥人的動(dòng)作時(shí)，幼兒的動(dòng)作比較單調(diào)，可能是女生多的原因，有點(diǎn)受拘束。幼兒兩兩合作的環(huán)節(jié)是活動(dòng)高潮，幼兒參與活動(dòng)積極性較高。

幼兒園大班音樂教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在感受音樂和感知隊(duì)型圖示的基礎(chǔ)上，用動(dòng)作和隊(duì)型表現(xiàn)音樂形象。

　　2、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，并選擇合適的動(dòng)作變換隊(duì)型。

　　3、學(xué)習(xí)小組合作，共同完成表演任務(wù)。

　　4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、音樂。

　　2、隊(duì)型圖示及標(biāo)記。

　　活動(dòng)過程：

　　1、玩"看圖示站隊(duì)型"的游戲。

　�。�1）師：這是我們跳舞的隊(duì)型示意圖，你們看出來，這表示什么樣的隊(duì)型？

　�。�2）我們一起看圖來玩"看圖示站隊(duì)型"的游戲。

　　2、聽音樂感受音樂的旋律，創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

　　（1）今天森林里開晚會(huì)，仔細(xì)聽，是哪個(gè)小動(dòng)物來參加音樂會(huì)了？

　�。�2）xx小動(dòng)物來參加晚會(huì)表演節(jié)目了，那xx做了什么動(dòng)作？

　�。�3）我們一起來學(xué)一學(xué)。

　�。�4）我們請(qǐng)一組小青蛙上臺(tái)表演，那么小青蛙站什么樣的隊(duì)型表演呢？

　　3、創(chuàng)編不同隊(duì)型表演

　�。�1）以小組為單位，商量隊(duì)型變化。

　�。�2）鼓勵(lì)幼兒和同伴合作，共同完成創(chuàng)編活動(dòng)。

　�。�3）各組表演

　　3、結(jié)束教師小結(jié)、鼓勵(lì)

　　活動(dòng)反思：

　　這次的活動(dòng)是趙俊老師的《森林音樂會(huì)》的衍生品，趙俊老師當(dāng)時(shí)帶的是大班活動(dòng)，活動(dòng)目標(biāo)包括舞蹈隊(duì)形的訓(xùn)練和舞蹈動(dòng)作的`創(chuàng)編，很顯然，這個(gè)部分對(duì)小班的孩子而言不可能。所以我抓住了“小動(dòng)物的聲音”這個(gè)點(diǎn)展開了這次的活動(dòng)。整場(chǎng)活動(dòng)目標(biāo)和流程還是很清楚的，只是在打節(jié)奏這一塊，處理得并不好。幼兒顧著去玩沙蛋，課堂有點(diǎn)難以掌控。以后這一塊，我可能要加強(qiáng)些。

幼兒園大班音樂教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過故事情節(jié)，幫助幼兒感受理解音樂三段體的變化過程。

　　2、初步學(xué)會(huì)合拍地做胖鴨走、瘦鴨走及做運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。

　　3、感受音樂活動(dòng)中帶來的快樂，知道肥胖會(huì)給人們的活動(dòng)帶來不方便，我們應(yīng)提倡合理飲食，運(yùn)動(dòng)健身。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂（瑞典狂想曲前半段）圖片（胖鴨、瘦鴨）運(yùn)動(dòng)圖譜

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示胖鴨圖片，幼兒觀察講述：誰來了？他長(zhǎng)得怎么樣？你怎么看出它很胖？（用動(dòng)作表示）

二、故事導(dǎo)入課題，探索A段動(dòng)作。

　　1、教師講述唐老鴨的故事，重點(diǎn)講述肥胖給唐老鴨帶來不方便：上樓很吃力、小動(dòng)物們笑話它、醫(yī)生告訴他肥胖會(huì)帶來很多疾病、跑步比賽得到倒數(shù)第一名。

　　2、探索胖鴨走路動(dòng)作，個(gè)別模仿→教師→全體模仿。

　　3、合音樂節(jié)奏表演第一段動(dòng)作。

　　三、探索B段動(dòng)作

　　1、傾聽音樂，讓幼兒說說象在干什么？

　　2、引出運(yùn)動(dòng)主題，探索運(yùn)動(dòng)的方式和動(dòng)作，教師用簡(jiǎn)圖的'方式記錄。

　　3、帶領(lǐng)幼兒按順序把運(yùn)動(dòng)動(dòng)作喊節(jié)奏做一遍。

　　4、試著合音樂節(jié)奏做運(yùn)動(dòng)動(dòng)作。（選擇有代表性的動(dòng)作）

　　四、探索C段動(dòng)作

　　1、出示瘦鴨圖，激發(fā)幼兒興趣。通過故事激發(fā)幼兒表演欲望，帶領(lǐng)幼兒探索瘦鴨走與胖鴨走動(dòng)作的區(qū)別。

　　2、用故事情節(jié)引導(dǎo)幼兒做瘦鴨跑步動(dòng)作。

　　3、隨音樂做瘦鴨奔跑動(dòng)作。（注意提醒幼兒跑步時(shí)與別人共享空間）

　　五、完整表演

　　1、幼兒完整欣賞音樂，感受節(jié)奏快慢的區(qū)別。

　　2、帶領(lǐng)幼兒根據(jù)設(shè)計(jì)的情節(jié)來合節(jié)奏表演動(dòng)作。

　　注意讓幼兒在結(jié)束的地方擺造型表示慶祝跑步得第一的心情。

　　3、重復(fù)表演1—2次（幼兒可以邀請(qǐng)客人老師一起參與運(yùn)動(dòng)）。

　　六、教師"通過故事，我們懂得了什么道理？""我們平時(shí)該怎樣做呢？"

　　1、注意飲食：少吃零食、多吃水果蔬菜，不挑食。

　　2、注意運(yùn)動(dòng)健身。

　　3、祝愿每個(gè)孩子都是健康的、快樂的。

幼兒園大班音樂教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生動(dòng)的風(fēng)格。

　　2、在原有歌曲的基礎(chǔ)上，借助多媒體、圖片、同伴間的討論，即興創(chuàng)編與演唱歌曲。

　　3、在創(chuàng)編歌詞和由慢到快的演唱中接受挑戰(zhàn)，體驗(yàn)樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、看過捏面人，并見過一些面人形象。

　　2、老爺爺捏面人的PPT課件，孫悟空、唐僧、沙和尚、豬八戒的圖片。

　　活動(dòng)過程

　　1、進(jìn)場(chǎng)：律動(dòng)《泥娃娃》。

　　教師：我們都見過泥娃娃，今天，我們聽音樂，學(xué)學(xué)泥娃娃的樣子吧�。ㄓ變号c教師共同模仿泥娃娃機(jī)械般的動(dòng)作，隨音樂跳舞。在音樂進(jìn)行到一半時(shí)教師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地“舞”到座位上。）

　　2、教師借助多媒體生動(dòng)地講述，引出歌曲部分內(nèi)容。

　　（1）教師：泥娃娃不是沒有家，它的家就在我們無錫。今天老師還請(qǐng)來了一位老爺爺，老爺爺本領(lǐng)可大了，他呀，會(huì)捏各種各樣的面人。來！瞧瞧看。

　　幼兒：哇……

　　教師：老爺爺帶來了好多面人，有什么呀？

　　幼兒：福娃！

　　教師：京京。

　　幼兒：貝貝。

　　教師：還有呢？

　　幼兒：小豬。

　　教師：多可愛�。∨粥洁降�。還有什么？

　　幼兒：小狗、孫悟空、美女……（幼兒七嘴八舌說了起來）

　　教師：好多好多，我們都看不過來了！

　　（2）教師幫助幼兒理解比較難的一句歌詞。

　　教師坐回幼兒中，邊做動(dòng)作邊說：“老爺爺捏的面人，把我的眼睛都看花了！”隨后按歌曲節(jié)奏念：“老爺爺捏出來的面人把眼看花�！�

　　教師：咱們一起跟老師說說看。（引導(dǎo)幼兒一同念這句歌詞）

　　3、教師范唱歌曲，用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

　　教師：老爺爺今天還想捏幾個(gè)面人，大家一起來看看，老爺爺?shù)降啄罅松叮?/p>

　�。ㄇ白囗懫穑┙處熭p聲說：“老爺爺來了……”隨后范唱。在范唱中，將第二句“面人把”這三個(gè)字以念白的形式表現(xiàn)，并將整個(gè)第二部分四個(gè)樂句有節(jié)奏地用動(dòng)作表現(xiàn)。

　　4、幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)教師的身體動(dòng)作演唱部分歌詞，教師逐一出示圖片，幫助了解歌曲的部分結(jié)構(gòu)。

　�。�1）教師：老爺爺?shù)降啄罅松赌�？你看出來了嗎？說說看……

　　幼兒1：孫悟空！

　　教師：你從哪個(gè)動(dòng)作看出來的呢？學(xué)學(xué)看！

　　幼兒做打的動(dòng)作，說：從金箍棒看出來的啊！

　　幼兒2做孫悟空看的動(dòng)作。

　　教師：這個(gè)……我們大家一起學(xué)學(xué)看！

　　（全體幼兒共同模仿這個(gè)動(dòng)作）

　　教師說：老爺爺，捏一個(gè)……誰？（同時(shí)伴奏有節(jié)奏的響聲）

　　幼兒齊聲說：孫悟空！

　　教師：他在干嘛？

　　幼兒：打妖怪！

　　教師引導(dǎo)幼兒共同有節(jié)奏地念“捏一個(gè)孫悟空打妖怪”。（第二遍練習(xí)這句歌詞時(shí)，出示孫悟空的圖片貼在黑板上。）

　�。�2）教師：還捏了誰？

　　幼兒1：唐僧！

　　教師：唐僧是什么樣子的？

　　幼兒2：騎馬�。ㄍ瑫r(shí)做出騎馬的動(dòng)作）

　　教師：哪個(gè)是唐僧啊？你們教教我。

　　許多幼兒做出唐僧念經(jīng)時(shí)雙手合十的動(dòng)作。

　　教師做騎馬動(dòng)作后，問：唐僧在干嘛？

　　幼兒回答：騎馬。

　　教師：騎的是什么馬呢？

　　幼兒：白龍馬！

　　教師隨音樂節(jié)奏說：“老爺爺……”邊做動(dòng)作邊引導(dǎo)幼兒說出“捏一個(gè)唐僧騎白龍馬”。在不斷練習(xí)中出示唐僧圖片貼在黑板上。

　�。�3）教師：還捏了誰？

　　幼兒1：捏的是沙和尚。

　　教師：哪個(gè)動(dòng)作是沙和尚的？

　　幼兒2：挑著籮。（做出挑東西的動(dòng)作）

　　教師請(qǐng)幼兒2示范整句“捏一個(gè)沙和尚挑著籮”，并引導(dǎo)大家一起說。

　　幼兒齊念這句。在幼兒隨伴奏念白時(shí)，教師出示沙和尚圖片貼在黑板上。

　�。�4）教師嘟起嘴，故意變粗嗓音說：小朋友，你們忘了我！

　　幼兒紛紛說：豬八戒。

　　教師：豬八戒在干嘛呢？

　　幼兒：吃西瓜。

　　在教師動(dòng)作引導(dǎo)下，幼兒隨節(jié)奏念白歌詞“捏一個(gè)豬八戒吃西瓜”，教師隨后將豬八戒的圖片貼在黑板上。

　　5、教師做動(dòng)作，幼兒隨樂按節(jié)奏念部分歌詞。

　�。�1）教師指著圖片問：老爺爺捏的這些是哪個(gè)故事里的.人物��？

　　幼兒大聲回答：西游記。

　　教師：是《西游記》里的人物，咱們來跟著音樂節(jié)奏把他們表演一遍，好嗎？

　　幼兒：好�。ń處煿膭�(lì)幼兒邊說邊做動(dòng)作）

　�。�2）教師范唱歌曲第一部分，在唱到“面人”時(shí)，只做動(dòng)作，幼兒跟節(jié)奏邊做動(dòng)作邊念四句歌詞。

　　6、幼兒學(xué)唱歌曲。

　�。�1）教師：面人都給大家念活了！現(xiàn)在老師來演老爺爺，你們來表演面人，好嗎？

　　幼兒：好！

　�。ㄇ白囗懫穑┙處煟豪蠣敔攣砹�

　　在幼兒表演時(shí)，教師在每個(gè)樂句，預(yù)先只做一個(gè)動(dòng)作提示，幼兒有節(jié)奏地念白第二部分，并在教師的動(dòng)作提示下，嘗試演唱樂句的最后一句“你說是啥就是啥”。

　�。�2）教師：你們學(xué)得真棒！來來來，和我一起當(dāng)老爺爺，好嗎？

　　幼兒：好！

　　師生共同演唱歌曲。教師嘗試唱每個(gè)樂句的一部分，其余用動(dòng)作提示幼兒自主演唱，并在幼兒演唱第二部分的后兩句時(shí)，不做任何提示動(dòng)作，幼兒邊做動(dòng)作邊演唱完樂曲。

　　7、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編一個(gè)故事主題。

　�。�1）教師：老爺爺捏的是《西游記》故事。我也想捏一個(gè)屬于我們自己的故事。你們想嗎？（鼓勵(lì)幼兒討論故事主題）

　　幼兒：想！

　　教師：來，趕快和朋友商量商量，捏一個(gè)什么故事好呢？

　　（2）歌曲音樂持續(xù)不斷地輕聲伴奏。幼兒與同伴熱烈地討論，教師即興加入討論。

　�。�3）教師：剛才老師聽了很多小朋友的商量，誰來說說看？

　　幼兒1：我想捏小鯉魚的故事。

　　幼兒2：我想捏白雪公主。

　　幼兒3、4：我們想捏小鼴鼠。

　　（4）教師：我們班的貝貝一直想編一個(gè)故事，但貝貝不敢說，我來幫他說。有一個(gè)人的名字和他一樣，叫┅┅？

　　幼兒1：福娃貝貝。

　　教師：我們來試試，也編福娃的故事，好不好？

　　幼兒：好！

　�。�5）教師：我們來看看他們的名字，你們都知道嗎？

　　在教師的指引下，幼兒齊聲說出五個(gè)福娃的名字。

　　教師：對(duì)！2008年奧運(yùn)會(huì)是在我們中國(guó)舉辦的，小朋友，我們來編一個(gè)福娃的故事唱給大家聽！

　　8、教師選取幼兒討論的某一主題，對(duì)部分歌詞進(jìn)行替換創(chuàng)編，用圖片提示幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容。

　　（1）教師：可是……我要捏一個(gè)貝貝在干什么呢？

　　幼兒紛紛說：游泳！在游泳！

　　教師：咱們來跟著節(jié)奏說說看。

　　（音樂節(jié)奏響起）教師引導(dǎo)幼兒編“捏一個(gè)貝貝……”

　　幼兒接：游泳……在游泳�。ń處熞龑�(dǎo)幼兒做出模仿游泳的動(dòng)作）

　　教師隨后統(tǒng)一創(chuàng)編的詞：“捏一個(gè)貝貝在游泳！”并用簡(jiǎn)筆畫在紙上畫出游泳的動(dòng)作形象，貼在黑板上。

　�。�2）（音樂繼續(xù)響起）教師：捏一個(gè)京京……

　　幼兒接：在舉重！

　　教師：沒錯(cuò)，就是舉重。（引導(dǎo)幼兒做出模仿舉重的動(dòng)作）

　　在幼兒反復(fù)練習(xí)中，老師將舉重形象繪到黑板上。

　�。�3）教師：捏一個(gè)歡歡……

　　幼兒七嘴八舌地說了起來。

　　教師請(qǐng)一位幼兒說：捏一個(gè)歡歡在打球！（并引導(dǎo)幼兒做出模仿打球的動(dòng)作）

　　教師將打球形象畫好，并引導(dǎo)幼兒隨著音樂節(jié)奏念出這句歌詞。

　�。�4）教師：捏一個(gè)迎迎……

　　幼兒大聲說出：在跑步！

　　教師隨即畫圖，并鼓勵(lì)幼兒反復(fù)隨節(jié)奏練習(xí)這句，做出模仿跑步的動(dòng)作。

　�。�5）教師：哎呀，妮妮……妮妮

　　幼兒紛紛說出：做體操，在做體操！

　　教師邊畫圖邊引導(dǎo)幼兒說出：捏一個(gè)妮妮做體操！

　　9、在圖片的提示下，幼兒演唱由自己創(chuàng)編的歌曲。

　　教師：福娃的故事是我們大家一起編的，那我們要記得很棒！記得很牢哦！來，咱們把他們編到老爺爺捏面人的歌里，好不好？

　　幼兒齊聲：好！

　　教師：試試看！

　　師生共同演唱?jiǎng)?chuàng)編好的《福娃歌》。

　　1O、教師一步步提高演唱難度，激發(fā)幼兒不斷挑戰(zhàn)，精神飽滿地演唱。

　�。�1）教師：福娃的故事太棒了！

　　我就不信難不倒大五班的小朋友。這樣，請(qǐng)伴奏老師彈快點(diǎn)，看看小朋友能不能跟上。

　　教師輕聲問：能不能跟上？

　　幼兒：能！

　　音樂加快，教師提示并激勵(lì)幼兒加速演唱。

　�。�2）教師：難不倒你們！再想個(gè)辦法。（教師做思索狀，抽掉其中的貝貝圖片。）

　　幼兒：難不倒的！

　　教師：我不信，你們?cè)囋嚳础?/p>

　　幼兒在演唱福娃部分時(shí)，教師不斷用身體擋住后面的幾張圖片，引導(dǎo)幼兒憑記憶演唱。

　�。�3）教師：妮妮在體操，哈哈，我扮演妮妮，你們就出錯(cuò)了吧！我們?cè)侔涯菽菡f一遍……

　　引導(dǎo)幼兒糾正為“做體操”。

　�。�4）教師：真的難不倒？我不信！現(xiàn)在我請(qǐng)大家起立，向后轉(zhuǎn)，什么都看不見了，我們看到的是誰呀？

　　幼兒：客人老師！

　　教師：現(xiàn)在我們就對(duì)著客人老師唱。

　　教師：老師們，我們要是真的忘了，你們就做動(dòng)作提醒我們，好不好�。�

　�。ㄅ_(tái)下老師：好�。�

　　教師：還有噢，如果我們唱得好，請(qǐng)大家?guī)臀覀兒啊�好’，我們先練一遍�?/p>

　　教師做雙手舉拇指的動(dòng)作指揮臺(tái)下觀眾說“好”。

　　教師隨即又對(duì)著孩子們：這不是喊給你們的，你們要唱得真好才行！好，準(zhǔn)備！老爺爺來了……

　　幼兒面向臺(tái)下觀眾表演，演唱完畢后，臺(tái)下教師齊聲喊：“好！”

　　11、教師：小朋友們！還有好多好多故事等著我們編呢

幼兒園大班音樂教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解歌詞內(nèi)容，有“要為長(zhǎng)輩服務(wù)”的愿望，激起“尊敬長(zhǎng)輩”的情感。

　　2、感受襯詞“呦”給歌曲帶來的親切感覺，有感情地學(xué)唱歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌曲伴奏

　　活動(dòng)過程：

一、敬老節(jié)的由來

　　1、下個(gè)星期一是敬老節(jié)，你知道這是誰的'節(jié)日嗎？

　　2、為什么把重陽節(jié)又稱做敬老節(jié)？

　　小結(jié)：敬老是我們中國(guó)人的傳統(tǒng)，老人年輕的時(shí)候照顧我們，辛苦了很多年�，F(xiàn)在他們年紀(jì)大了，我們也長(zhǎng)大了，可以和爸爸媽媽一起來關(guān)心、照顧他們了。

　　你準(zhǔn)備怎么樣為爺爺奶奶過節(jié)？

　　二、欣賞歌曲、理解歌詞

　　欣賞后提問：

　　1、這首歌的名字叫《我是好寶寶》，你覺得歌曲里的孩子是好寶寶嗎？為什么？

　　2、什么叫“不撒嬌、不胡鬧”？

　　3、好寶寶做什么事情會(huì)讓爺爺奶奶覺得很舒服？請(qǐng)你用歌詞來回答我。

　　4、咚咚咚咚|咚咚|是什么聲音？（用動(dòng)作——捶拳捶出節(jié)奏）·帶著問題第二次欣賞：請(qǐng)你仔細(xì)聽聽，歌詞里有什么特別好聽的地方嗎？

　　·教師范唱，幼兒感受襯詞帶來的親切感覺。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　跟著音樂練習(xí)語言節(jié)奏，個(gè)別幼兒演唱襯詞，其他幼兒區(qū)分哪個(gè)唱地好，為什么？

幼兒園大班音樂教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體會(huì)歌曲的美好情感，完整演唱并能仿編歌詞。

　　2、體驗(yàn)祝福他人的特別方式。

　　3、復(fù)習(xí)五角星折法，會(huì)用涂色、粘貼等技能制作幸運(yùn)星棒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、鋼琴《祝�！犯枨�磁帶。

　　2、報(bào)紙、膠棒、1厘米寬的亮光紙條、亮光紙、帶熒光的小粘貼或熒光筆

　�。ㄓ袟l件的可準(zhǔn)備熒光棒）。

　　活動(dòng)建議：

　　1、教師播放歌曲《祝�！纷鞅尘耙魳�、喚起即將離別的不舍的`感情。

　�。�1）請(qǐng)幼兒說一說，自己最好的朋友是誰？朋友在一起感覺怎樣？上小學(xué)以后你們還會(huì)是好朋友嗎？

　�。�2）請(qǐng)幼兒找到自己的好朋友坐到一起。

　　2、組織幼兒學(xué)唱歌曲。

　�。�1）教師再次播放送給好朋友的歌曲《祝福》。請(qǐng)幼兒欣賞。

　�。�2）組織幼兒學(xué)說歌詞，說一說，歌曲中出現(xiàn)最多的一句是什么？歌中祝福朋友的是什么？

　　（3）教師范唱，幼兒用“嗨”跟唱幾次。

　�。�4）幼兒隨音樂輕聲唱。

　�。�5）請(qǐng)幼兒與好朋友面對(duì)面，互相看看輕聲唱。

　　3、仿編歌詞。

　�。�1）請(qǐng)幼兒說一說自己還有哪些和歌中不一樣的祝福。

　　（2）請(qǐng)部分幼兒把自己的祝福編到歌中唱出來。

　�。�3）邀請(qǐng)部分幼兒依次演唱，全班幼兒用“姆”來配唱。教師揮動(dòng)自制的幸運(yùn)星棒一起配唱。

　　小結(jié)：教師在揮動(dòng)幸運(yùn)棒的時(shí)候，把自己真誠(chéng)的祝福寄托在上面，這些祝福一定能陪在好朋友身邊，小朋友也一起來做個(gè)幸運(yùn)星吧。

　　4、制作幸運(yùn)星。

　�。�1）將報(bào)紙卷成細(xì)棒用膠棒固定，用亮光紙條在間隔地繞在上面。

　　（2）用彩紙折成兩個(gè)同樣大的五角星，用膠棒角對(duì)角地粘在一起，預(yù)留一個(gè)底角。

　�。�3）將帶熒光的小粘貼分散著貼在五角星上，或用熒光筆在五角星上隨意涂色。

　　（4）將細(xì)棒插入五角星中預(yù)留的角中固定。

　　5、全班幼兒隨音樂揮動(dòng)幸運(yùn)星棒，輕聲演唱、教師可關(guān)閉窗簾，襯托出幸運(yùn)星上的閃爍的熒光，有條件的也可以點(diǎn)燃蠟燭，烘托氣氛。

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