- 幼兒園優(yōu)秀小班美術(shù)教案《丫丫的樹(shù)》 推薦度：
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樹(shù)小班美術(shù)教案優(yōu)秀
作為一名人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的樹(shù)小班美術(shù)教案優(yōu)秀，希望能夠幫助到大家。
樹(shù)小班美術(shù)教案優(yōu)秀1
活動(dòng)簡(jiǎn)介：這是一節(jié)水粉畫(huà)的活動(dòng)
活動(dòng)的目標(biāo)定位于：
1．在觀察、欣賞圖片的基礎(chǔ)上，感受不同姿態(tài)樹(shù)木（樹(shù)枝）的造型美。
2．嘗試用長(zhǎng)長(zhǎng)短短、彎彎曲曲的線條表現(xiàn)樹(shù)枝和樹(shù)杈。
3．能主動(dòng)選擇自己喜歡的顏色，體驗(yàn)參加色彩活動(dòng)的快樂(lè)。
圍繞這一目標(biāo)，教師首先呈現(xiàn)不同造型的樹(shù)，給幼兒提供大量的感性材料，在鼓勵(lì)幼兒一起小結(jié)的過(guò)程中，幫助幼兒內(nèi)化這些樹(shù)的特點(diǎn)。在充分感受之后，師幼一起討論畫(huà)法，并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范畫(huà)，一方面檢查幼兒內(nèi)化的效果，另一方面起到了示范的作用。接著，幼兒嘗試自主繪畫(huà)“枝枝丫丫的樹(shù)”。最后師幼共同欣賞不同造型的彩色樹(shù)。
值得一提的是，教師在活動(dòng)前是做過(guò)充分的準(zhǔn)備的，這在一些細(xì)節(jié)上得以體現(xiàn)，例如：幼兒的作業(yè)紙上畫(huà)上了可愛(ài)的粗樹(shù)干，符合小班幼兒的`心理的特點(diǎn)，另外，樹(shù)干比較短，這樣可供幼兒網(wǎng)上自由發(fā)揮、自由生長(zhǎng)的空間就增大了；考慮到各種水粉筆本身的特點(diǎn)以及繪畫(huà)需要的效果，教師提供的繪畫(huà)工具是狼毫的水粉筆……
觀摩感悟及反思：
1、這節(jié)活動(dòng)采用的是“欣賞+創(chuàng)作”的模式，它改變了傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式。藝術(shù)教育不僅是目的，也是手段。在這樣的模式下，幼兒能夠充分地表達(dá)情感、發(fā)揮主動(dòng)性、發(fā)展創(chuàng)造力和想象力。
2、美術(shù)教育的目的在于培養(yǎng)幼兒具有一顆體驗(yàn)美得心靈，一雙發(fā)現(xiàn)美得眼睛和創(chuàng)造美的雙手。美術(shù)教育的內(nèi)容來(lái)源于幼兒的生活，這也體現(xiàn)了陶行知“生活及教育”的理念。
3、這個(gè)活動(dòng)很好地解決了美術(shù)活動(dòng)地四個(gè)突出問(wèn)題：
�、�、圖片活動(dòng)中教師選擇了各種造型的樹(shù)，圖片內(nèi)容豐富。圖片的呈現(xiàn)方式根據(jù)活動(dòng)地需要采用了單幅呈現(xiàn)及小結(jié)時(shí)的多幅呈現(xiàn)。
⑵、技能《綱要》中指出，“幼兒的創(chuàng)作過(guò)程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性地表達(dá)，克服過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向”。關(guān)于技能與創(chuàng)造力發(fā)揮之間的關(guān)系，一方面技能為創(chuàng)造力的發(fā)揮提供了技術(shù)基礎(chǔ)和手段，另一方面，熟練程度越高、操作越靈活，則重新組合出的新的事物或思想的可能性也越多，即發(fā)展了創(chuàng)造性。
�、恰⑹痉痘顒�(dòng)中，教師采用了電腦演示的策略呈現(xiàn)各種造型的樹(shù)，幫助幼兒積累感性經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用個(gè)別示范、書(shū)空練習(xí)的策略幫助幼兒掌握繪畫(huà)的一些技能。
�、取⒐ぞ吆筒牧嫌捎诒敬位顒�(dòng)“枝枝丫丫的樹(shù)”是畫(huà)植物，采用水粉來(lái)表現(xiàn)較為適宜。在畫(huà)筆的選擇上，狼毫較硬、扁，適合表現(xiàn)樹(shù)，因此選擇狼毫來(lái)繪畫(huà)。
活動(dòng)反思
遵循“以人為本”的理念，尊重幼兒、信任幼兒，積極創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的活動(dòng)情境，通過(guò)有趣的游戲形式與幼兒建立良好的師幼關(guān)系。讓幼兒在玩中學(xué)，在玩中發(fā)展，充分體現(xiàn)了小班幼兒美術(shù)活動(dòng)游戲化的特點(diǎn)。
樹(shù)小班美術(shù)教案優(yōu)秀2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用棉簽在柳樹(shù)上添畫(huà)柳條。
2、喜歡觀察周圍的花草樹(shù)木，感知春天明顯的季節(jié)特征。
3、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt（春天）柳樹(shù)圖片、畫(huà)紙、棉簽、水彩顏料。
活動(dòng)過(guò)程：
二、出示柳樹(shù)，教師示范添畫(huà)柳條：
1、看一看，這是什么？（柳樹(shù)）
2、柳樹(shù)媽媽的柳條像什么呢？（小辮子等）
3、春風(fēng)一吹，柳樹(shù)媽媽的`頭發(fā)越長(zhǎng)越長(zhǎng)了，怎么辦呢？
4、我來(lái)幫柳樹(shù)媽媽梳頭發(fā)，怎么梳呢？
�。ń處熓痉短懋�(huà)柳條）
三、幼兒添畫(huà)柳條，教師巡回指導(dǎo)：
引導(dǎo)幼兒用棉簽在柳樹(shù)上添畫(huà)柳條，并粘貼春天的相關(guān)貼紙，教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。
四、展示作品，交流分享：
看一看，誰(shuí)的柳樹(shù)最漂亮？嫩芽都出來(lái)了。
五、延伸活動(dòng)：
在班級(jí)的個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中提供幼兒操作包、棉簽、水彩顏料等，供幼兒繼續(xù)操作。
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等�？傊谝院蟮幕顒�(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。
樹(shù)小班美術(shù)教案優(yōu)秀3
說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒是否能點(diǎn)出多變的小雨點(diǎn)，即線條、點(diǎn)等認(rèn)識(shí)。
2、激發(fā)幼兒對(duì)顏色繪畫(huà)的興趣，積極參與繪畫(huà)活動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)抽象事物的想象力。
4、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：油畫(huà)棒、幼兒人手一份畫(huà)紙
2、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒觀察過(guò)下雨時(shí)雨的情景。
說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒是否能點(diǎn)出多變的小雨點(diǎn)，即線條、點(diǎn)等認(rèn)識(shí)。
說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)：幼兒對(duì)抽象事物的想象力。
說(shuō)教法和學(xué)法：
說(shuō)教法：
在此處活動(dòng)中我運(yùn)用了提問(wèn)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、觀察法、個(gè)別指導(dǎo)法等說(shuō)學(xué)法：
觀察法、嘗試法等。
說(shuō)教材：
幼兒對(duì)顏色有較高的興趣，能大膽而富有個(gè)性的涂色。本活動(dòng)將營(yíng)造繽紛多彩的語(yǔ)言環(huán)境，通過(guò)幼兒的想象力，運(yùn)用多彩的短線和點(diǎn)創(chuàng)造出富有個(gè)性的七彩雨，以引發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣。針對(duì)我班幼兒現(xiàn)有的繪畫(huà)基礎(chǔ)，引導(dǎo)幼兒從熟悉的小雨點(diǎn)突破口，按照自己的意愿安排畫(huà)面，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現(xiàn)。
說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⒗L畫(huà)雨點(diǎn)。
1、啟發(fā)談話，引起興趣教師："今天太陽(yáng)公公見(jiàn)到小朋友來(lái)上幼兒園了，他很高興。可是忽然一陣風(fēng)把小云朵吹來(lái)了，慢慢的"嘀答、嘀答"下雨了，雨是從哪兒掉下來(lái)的？小朋友，你們見(jiàn)過(guò)小雨點(diǎn)嗎？是什么樣的？
幼兒自由討論舉手回答，教師給予肯定和鼓勵(lì)。
小結(jié)：下大雨時(shí)，像根直直的、長(zhǎng)長(zhǎng)的線；下小雨時(shí)，一點(diǎn)點(diǎn)的。
2、操作演示，引出內(nèi)容
（1）演示討論，共同參與
a、油畫(huà)棒演示畫(huà)長(zhǎng)直線雨嘩！嘩！下了一場(chǎng)大雨。幼兒試畫(huà)（強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來(lái)，直直的，長(zhǎng)長(zhǎng)的。）
b、討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點(diǎn)怎樣的呢？（一點(diǎn)點(diǎn)的）小雨點(diǎn)落到了哪兒？（幼兒討論）
（2）激發(fā)興趣，嘗試取名
a、演示用各種顏色的`短線畫(huà)小雨點(diǎn)。雨越下越小，太陽(yáng)公公出來(lái)了。咦，小雨點(diǎn)一下子變成了五顏六色，怎么回事？（幼兒講述）五顏六色的小雨點(diǎn)可真漂亮。
b、這么漂亮的小雨點(diǎn)，我們給它起個(gè)什么名字呢？（幼兒取名：七彩雨、美麗的雨等）
3。老師講解幼兒要注意的地方，及繪畫(huà)的方法。
（二）、幼兒創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)。
�。�1）引導(dǎo)創(chuàng)作：下雨啦，我們一起來(lái)看漂亮的小雨點(diǎn)。（雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)等），能將最喜歡的顏色雨先畫(huà)出來(lái)嗎？
�。�2）老師給幼兒發(fā)畫(huà)紙和油畫(huà)棒。
�。�3）幼兒作畫(huà)，教師觀察指導(dǎo)
1）觀察幼兒調(diào)換顏色畫(huà)的情況。
2）觀察幼兒能否畫(huà)出大小基本相同的雨點(diǎn)。
3）能否添加自己喜歡的東西。
�。ㄈ�、以兒歌方法結(jié)束活動(dòng)。
幼兒聽(tīng)老師念《小雨點(diǎn)》的兒歌。
�。ㄐ∮挈c(diǎn)，涼又甜，又蹦又跳下的歡。種子喝了發(fā)嫩芽，花兒喝了更鮮艷。）
教師點(diǎn)評(píng)教師點(diǎn)評(píng)幼兒的作品，表?yè)P(yáng)大膽繪畫(huà)的幼兒，糾正個(gè)別幼兒不正確的繪畫(huà)習(xí)慣。例如：雨點(diǎn)太少了，顏色不夠豐富等情況。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)本人由故事導(dǎo)入，以情景貫穿的手法，把整堂美術(shù)課貫穿起來(lái)了，幼兒興趣比較濃厚，在創(chuàng)作的過(guò)程中，幼兒也基本能夠區(qū)分短線、長(zhǎng)線、點(diǎn)的概念，畫(huà)的也比較不錯(cuò)，但是有部分幼兒在用色方面還要加強(qiáng)，顏色可以再豐富一些，提高畫(huà)面的質(zhì)量及美觀效果。
樹(shù)小班美術(shù)教案優(yōu)秀4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能在老師提供的樹(shù)型上擺上一片片的樹(shù)葉。
2、幼兒有做手工的興趣，能保持作品的整潔。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、用廢圖畫(huà)紙剪成"小樹(shù)葉"，上面分別貼有幼兒和老師的照片。
2、用彩色紙做的樹(shù)一棵。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，感知擺畫(huà)方法。
1、老師在幼兒面前的地面上出示"樹(shù)"。
2、通過(guò)自然的交談使幼兒知道這是一棵"小#班樹(shù)"。
3、在音樂(lè)聲中引導(dǎo)幼兒快樂(lè)地歡迎這棵樹(shù)的到來(lái)。
4、擺上自己的那片樹(shù)葉，邊擺邊自言自語(yǔ)地說(shuō)："小#班的樹(shù)，我是你的.朋友，你喜歡我嗎？"
二、幼兒操作活動(dòng)。
1、自然地引導(dǎo)幼兒邊在"樹(shù)"上擺上自己的樹(shù)葉邊說(shuō)："小#班的樹(shù)，我是你的朋友，你喜歡我嗎？"
2、老師邊參與到幼兒的活動(dòng)中去，邊提醒幼兒將樹(shù)葉擺滿大樹(shù)。
3、幼兒、老師在音樂(lè)聲中圍著大樹(shù)快樂(lè)地唱歌、跳舞。
活動(dòng)反思：
多數(shù)幼兒在老師的引導(dǎo)下，能夠按要求完成作品，少部分能力弱的幼兒堅(jiān)持性差，不能獨(dú)立完成作品，需要在教師的輔導(dǎo)下才能完成。中班部分幼兒繪畫(huà)空間掌握不太好，畫(huà)樹(shù)枝太小氣，以至于花朵畫(huà)的太少。教師要提醒幼兒注意畫(huà)面與空間的關(guān)系。小班幼兒在教師的指導(dǎo)下和在繪畫(huà)技能較好的大齡幼兒的影響和幫助下，能夠用多種顏色畫(huà)出花朵。
樹(shù)小班美術(shù)教案優(yōu)秀5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒通過(guò)印染活動(dòng)掌握印染的方法，引導(dǎo)幼兒感受印染作品的美。
2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真做事的習(xí)慣。
3、幫助幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兩盒顏料，兩塊濕毛巾，大泡沫板（陳列幼兒作品）、范例若干，餐巾紙幼兒人數(shù)的兩倍多，活動(dòng)過(guò)程：
1、出示范例，引起興趣。
今天老師帶來(lái)了幾塊漂亮的手帕，你們想看嗎？
你們看這些手帕漂亮嗎？那你知道這種手帕怎么弄出來(lái)的呢？你們想來(lái)試試嗎？
2、老師簡(jiǎn)單示范，講解印染方法，示范后請(qǐng)幼兒講講是怎么做出來(lái)的.？教師最后一次故意蘸得多一點(diǎn)，請(qǐng)幼兒想一想顏料為什么會(huì)滴下來(lái)。
——和幼兒一起討論要注意的問(wèn)題。
�。�1）蘸顏料的時(shí)間不能太長(zhǎng)。
�。�2）打開(kāi)時(shí)小心慢一點(diǎn)，不弄壞紙巾。
3、幼兒染手帕，教師指導(dǎo)
�。�1）鼓勵(lì)幼兒大膽印染。
�。�2）幫助能力較弱的幼兒完成作業(yè)。
�。�3）提醒幼兒不弄臟衣服。
�。�4）鼓勵(lì)幼兒在打開(kāi)時(shí)不怕困難，堅(jiān)持做完一件事。
4、講評(píng)（將幼兒作品平放在泡沫板上，幼兒圍坐在周圍）今天，我們每人都印染了手帕紙，你們覺(jué)得你們印染的手帕紙漂亮嗎？老師也覺(jué)得你們的手帕很美，你們印出了這么美麗的手帕，你們想把這么美麗的手帕送給誰(shuí)呢？
樹(shù)小班美術(shù)教案優(yōu)秀6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試運(yùn)用吹泡泡的方法作畫(huà)，體驗(yàn)不同作畫(huà)方式的樂(lè)趣。
2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的繪畫(huà)衛(wèi)生習(xí)慣。
3、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備：范例；紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水；吸管；畫(huà)紙；墊板。
知識(shí)準(zhǔn)備：已經(jīng)會(huì)用吸管吹泡泡。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。
1、（幼兒圍在教師身邊）師：前兩天我們?cè)谕饷嫱媪舜蹬菖莸挠螒�，現(xiàn)在老師來(lái)吹泡泡，你們?cè)囋嚳从眯∈帜懿荒馨堰@美麗的泡泡接��？
（教師吹泡泡吸引幼兒注意力，幼兒主動(dòng)接泡泡。）
2、師：剛才你們接住泡泡了嗎？泡泡在哪里呀？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出泡泡不見(jiàn)了）
3、師：這些美麗的泡泡停留的時(shí)間太短了，寶寶的小手碰到就破了，不見(jiàn)了，真可惜。寶寶能想個(gè)辦法把這美麗的泡泡留住嗎？（幼兒討論，教師肯定幼兒的討論結(jié)果：畫(huà)下來(lái)、拍照…）
二、出示泡泡畫(huà)范例，引起幼兒作畫(huà)興趣
1、師出示范例和作畫(huà)材料，和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫(huà)。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說(shuō)出是用吸管吹出的泡泡畫(huà)，請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)作畫(huà)材料：三種顏色洗潔精水、吸管）
2、教師示范作畫(huà)步驟：拿相應(yīng)的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管，輕輕的吹出泡泡，并在畫(huà)紙上留下彩色的泡泡。
�。ㄅ渖隙绦〉膬焊瑁盒∥埽瓤谒�，蘸一蘸，舔一舔，吹一吹，接一接，彩色的泡泡出現(xiàn)了。）
3、請(qǐng)幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
�。�1）提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。
�。�2）幫助幼兒掌握吹泡泡的方法。
（3）鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，在畫(huà)紙上吹滿泡泡。
�。�4）提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。
三、請(qǐng)幼兒欣賞自己的作品，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，說(shuō)一說(shuō)吹出的泡泡畫(huà)像什么？（圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等）
溫馨提示：本次活動(dòng)重難點(diǎn)是將吹出的泡泡輕輕地放在畫(huà)紙上，并留下彩色泡泡。
【活動(dòng)延伸】
投放材料于美工區(qū)，請(qǐng)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。
活動(dòng)反思：
葉圣陶老先生曾說(shuō)過(guò)：一個(gè)人從小時(shí)候起就應(yīng)進(jìn)行美育，那么在幼兒園小班進(jìn)行美育活動(dòng)更顯得迫切了。
小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境，其繪畫(huà)發(fā)展水平也正處于"涂鴉期"，由于年齡小，手的動(dòng)作不夠靈活，加上他們繪畫(huà)的目的不太明確，不清楚應(yīng)該如何畫(huà)，怎樣涂色，畫(huà)面怎樣變得漂亮，他們只是把繪畫(huà)當(dāng)成一中游戲，隨自己興趣任意涂抹，畫(huà)出的物體不太規(guī)范（成形）。因此，小班幼兒的美術(shù)是教學(xué)難度較大的一個(gè)年齡階段，作為一名小班的教師來(lái)說(shuō)，幫助幼兒提高繪畫(huà)技能，使幼兒學(xué)會(huì)繪畫(huà)的手段，表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必要的。
在《小魚(yú)吹泡泡》這個(gè)看似一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng)，對(duì)于小班的孩子要完成這樣的任務(wù)，的確也要有一定的信心和毅力。為了激發(fā)幼兒的興趣，為了讓更多的孩子體驗(yàn)成功的喜悅和感受活動(dòng)過(guò)程所帶來(lái)的`快樂(lè)，在活動(dòng)時(shí)，我先出示一張小魚(yú)在吹泡泡的圖片，引起幼兒的興趣，我們要把整片海洋的小魚(yú)都吹上泡泡。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，幼兒興趣濃厚反應(yīng)熱烈，每個(gè)孩子都積極參與。這樣利用幼兒游戲的興趣，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)繪畫(huà)的興趣和強(qiáng)烈愿望，從而達(dá)到了教學(xué)的目的；當(dāng)然在組織這樣的活動(dòng)時(shí)，我要注意選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的內(nèi)容，對(duì)不同能力發(fā)展的幼兒要提出不同的目標(biāo)和要求。在活動(dòng)的過(guò)程中對(duì)孩子作品的評(píng)價(jià)有些倉(cāng)促，不夠詳細(xì)。對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià)我們?nèi)砸再澷p、鼓勵(lì)為主。
樹(shù)小班美術(shù)教案優(yōu)秀7
設(shè)計(jì)理念：
為了讓幼兒用自己的雙手使用平時(shí)不起眼的材料去創(chuàng)造“花”，去感受“花朵”或者“綠葉”的樣子。我想到了手指點(diǎn)畫(huà)，用大拇指、食指、小指來(lái)點(diǎn)畫(huà)花朵與花葉。這是一種新的作畫(huà)方式，不僅可以提高孩子們的動(dòng)手操作能力，也讓孩子們體會(huì)到不同的作畫(huà)方式可以帶來(lái)不同的樂(lè)趣。大大滿足了幼兒的興趣和需要。設(shè)計(jì)思路：春天是花兒綻放的季節(jié)，幼兒園里的小花小草，小區(qū)里的迎春花、桃花這幾天開(kāi)得特別旺盛，每次帶孩子們到小區(qū)散步時(shí)，孩子們都爭(zhēng)著問(wèn)我：“老師，這些是什么花呀？”其實(shí)我也只知道它們中少數(shù)，其它具體叫什么，我也不知道，但是孩子們常常會(huì)被這些漂亮的花兒吸引，在那里留戀忘返，我想怎樣能讓孩子們更好的了解呢？于是我想到了手指點(diǎn)畫(huà)，這是一種新的作畫(huà)方式，不僅可以提高孩子們的動(dòng)手操作能力，也讓孩子們體會(huì)到不同的作畫(huà)方式可以帶來(lái)不同的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受不同的作畫(huà)方式帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)點(diǎn)畫(huà)的作畫(huà)方式，提高動(dòng)手操作能力。
3、能大膽隨意點(diǎn)畫(huà)，學(xué)習(xí)圍繞花蕊點(diǎn)畫(huà)花瓣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
稀稠適當(dāng)?shù)母魃垲伭�，紙，抹布�?/p>
活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)用大拇指與食指與小指點(diǎn)畫(huà)。難點(diǎn)分級(jí)個(gè)層次解決：
第一層：學(xué)習(xí)單點(diǎn)畫(huà)，即用手指一點(diǎn)，用手指指紋點(diǎn)畫(huà)出花形。
第二層：在學(xué)會(huì)單點(diǎn)畫(huà)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用多點(diǎn)畫(huà)的方式點(diǎn)畫(huà)出花瓣。
第三層：要求幼兒能注意顏色的變化，在一張畫(huà)面中交替畫(huà)單點(diǎn)和多點(diǎn)的花。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、導(dǎo)入欣賞美麗的花（課件）
小朋友，我們?nèi)タ纯疵利惖幕�。各種各樣的花朵。
二、基本部分：
�、賱偛盼覀兛戳似恋幕�，可惜呀！春天過(guò)后，花兒就要凋謝了，老師想了個(gè)辦法把它們留下來(lái)，你們看！這跟我們平時(shí)畫(huà)的一樣嗎？你們猜猜老師是用什么方法把它留下來(lái)的`？（電子顯示屏展示。）
�、诮處熞觯菏种更c(diǎn)畫(huà)。
�、劢處熤v解手指點(diǎn)畫(huà)的方法：伸出大拇指，喝點(diǎn)水，擦擦嘴巴，用力地在草叢中一按，一個(gè)漂亮的大花骨朵就畫(huà)好了。
④請(qǐng)幼兒上前示范。
⑤出示另一張圖片，讓幼兒觀察它們之間有什么不同。（花朵有單點(diǎn)的，有多點(diǎn)的，花瓣有大的、有小的，教師講解如何用大拇指、食指、小指畫(huà)一朵盛開(kāi)的花。
�、尢岢龌顒�(dòng)要求：讓幼兒嘗試手指點(diǎn)畫(huà)，請(qǐng)顏色寶寶幫忙。
2、幼兒自主活動(dòng)
�、僦攸c(diǎn)指導(dǎo)：
教師關(guān)注幼兒參與情況，鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽點(diǎn)畫(huà)，引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒點(diǎn)畫(huà)盛開(kāi)的花朵，并對(duì)畫(huà)得好的幼兒及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，提高幼兒的積極性。
�、诠膭�(lì)幼兒選擇不同的顏色進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)。
�、厶嵝延變鹤⒁庑l(wèi)生。
�、芄膭�(lì)幼兒之間會(huì)用短句進(jìn)行交流。
�、蓐P(guān)注個(gè)別特殊幼兒，引導(dǎo)其積極地參與活動(dòng)，協(xié)助解決遇到的困難。
4、交流分享
�、僬故净▋憾涠渥髌愤M(jìn)行交流分享：你畫(huà)的是什么？有哪些好看的顏色？你喜歡手指點(diǎn)畫(huà)嗎？
②教師結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)。
5、收拾整理引導(dǎo)幼兒和老師一起收拾操作材料，知道哪里拿放回到哪里。
活動(dòng)反思：
小班幼兒在活動(dòng)中，可以適當(dāng)加些情境語(yǔ)在里面，比如本節(jié)活動(dòng)中就可以事先制作一個(gè)大的花園背景，“花園里的花太少了，我們小朋友可以嘗試幫助加上其他漂亮的花”激發(fā)幼兒作畫(huà)的興趣。還有美工活動(dòng)的規(guī)則很重要，對(duì)于顏料的使用還需加強(qiáng)。
樹(shù)小班美術(shù)教案優(yōu)秀8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鍛煉幼兒十指協(xié)調(diào)性、靈活性，發(fā)展幼兒思維能力。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，讓幼兒了解曲線，畫(huà)曲線，初步形成色的概念。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
皺紋紙，各色粉筆，白紙，獎(jiǎng)勵(lì)品。
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1、問(wèn)早問(wèn)好互動(dòng)小游戲
2、引入“小朋友們，老師給你們表演一個(gè)魔術(shù)，想不想看？”老師表演魔術(shù)，變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動(dòng)。
二、基本部分
1、引導(dǎo)幼兒觀察：“小朋友們看，老師手里拿的象什么？”讓幼兒自由回答老師適當(dāng)加以提示。
2、老師變換揮動(dòng)方向，上下、左右、前后，讓幼兒回答象什么，如水草、波浪、絲巾、繩子等等，每說(shuō)一個(gè)可讓幼兒復(fù)述。
3、老師根據(jù)幼兒說(shuō)的在紙上畫(huà)，一邊畫(huà)，一邊教幼兒念水草、波浪……
4、讓幼兒舉起手來(lái)，和老師一起畫(huà)，強(qiáng)調(diào)手的動(dòng)作，要進(jìn)行曲線運(yùn)動(dòng)。可多做幾遍。
5、將幼兒分成幾塊，拿好粉筆，到白紙?zhí)幃?huà)。教師指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分
幼兒作畫(huà)時(shí)，家長(zhǎng)可參與進(jìn)來(lái)，最后可分給幼兒彩條玩耍。
活動(dòng)反思：
幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的'對(duì)美好事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力。
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