[精選]長(zhǎng)春小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案

　　作為一名人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈��?xiě)教案呢？下面是小編整理的長(zhǎng)春小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案，歡迎大家分享。

長(zhǎng)春小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.在熟讀課文的基礎(chǔ)上理解課文的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)生字。

　　2.感受冬天帶給人們的快樂(lè)，體會(huì)大自然的神奇。

　　3.在具體的.語(yǔ)境理解詞語(yǔ)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)生字，理解課文主要內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感受雪趣，在語(yǔ)境中理解詞語(yǔ)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?今天我們就來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)(穿白裙，順風(fēng)飄，滿(mǎn)天飛，全落下。忙給大地絮棉花，土壤媽媽樂(lè)哈哈，春風(fēng)送暖全融化，種子喝飽發(fā)芽芽)

　　指名說(shuō)謎底。

　　思考回答：雪后是什么景象?在雪后你都喜歡做什么?今天，我們就共同走進(jìn)雪的世界當(dāng)中，去體會(huì)雪帶給我們的樂(lè)趣吧!

　　二、新課

　　1.教師范讀，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)準(zhǔn)生字的讀音。

　　2.教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，注意要讀準(zhǔn)字音，聽(tīng)聽(tīng)長(zhǎng)句的停頓。

　　3.學(xué)生自由讀文，標(biāo)出自然段。

　　4.指名讀文，檢查字音。

　　5.指名讀第一自然段，思考你聽(tīng)懂了什么?理解爭(zhēng)先恐后的意思。

　　6.自讀第二自然段，結(jié)合插圖，說(shuō)說(shuō)每個(gè)小朋友都做了什么?理解比喻句。

　　7.孩子們玩得這么高興，上課鈴聲響了，他們是什么心情呢?引出“戀戀不舍”，齊讀最后一段。

　　8.指名有感情讀課文。

　　三、總結(jié)

　　這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?

長(zhǎng)春小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　★認(rèn)識(shí)“村”、“居”等7個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“忙”。

　　★背誦古詩(shī)，能準(zhǔn)確、清楚的朗讀古詩(shī)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　★識(shí)字、寫(xiě)字和背誦課文。

　　★“醉”的識(shí)記、“忙”的書(shū)寫(xiě)。

　　課前準(zhǔn)備

　　★生字詞卡片，課件

　　一、猜謎激趣

　　1.小朋友，今天老師為大家?guī)Я艘粋�(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)大家聽(tīng)清謎面 一只蝴蝶輕輕飄， 順著鳳兒上九霄。 一心向著云外飄， 可惜繩子拴住腰。 這是什么?(指名說(shuō))

　　2.大家經(jīng)常放風(fēng)箏嗎?覺(jué)得有趣嗎?(指名說(shuō))

　　二、自讀古詩(shī)

　　1.請(qǐng)大家自由讀古詩(shī)，用筆畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字。

　　2.指名認(rèn)讀生字

　　3.想一想用什么方法記住字形。

　　4.互相交流。

　　5.師針對(duì)難字進(jìn)行指導(dǎo)。

　　四、圖文對(duì)照，讀中感悟

　　1.看圖，幾個(gè)小伙伴在干什么?大家看詩(shī)中是怎樣寫(xiě)的?

　　2.全班齊讀

　　3.看看圖中的景物怎樣?(指名用自己的話說(shuō))

　　4.詩(shī)中是怎樣寫(xiě)的?

　　5.小伙伴在這么美的風(fēng)景下放風(fēng)等，構(gòu)成了一幅美麗的.畫(huà)面，詩(shī)人寫(xiě)成了一首富有情境的詩(shī)，讓我們一起來(lái)讀讀吧。

　　五、讀詩(shī)想畫(huà)面，指導(dǎo)背涌

　　1.師范讀，小朋友閉上眼睛聽(tīng)，再說(shuō)說(shuō)剛才仿佛看到了什么。

　　2.看圖背誦，全班齊背。

　　六、指導(dǎo)寫(xiě)字

　　出示我會(huì)寫(xiě)“忙”字

　　七、作業(yè)

　　1.有興趣的小朋友親手做個(gè)風(fēng)箏和家長(zhǎng)一起放一放。

　　2.課外讀背一首描寫(xiě)春天的古詩(shī)

長(zhǎng)春小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.、學(xué)會(huì)7個(gè)生字，會(huì)認(rèn)14個(gè)二類(lèi)字

　　2、了解文章主要寫(xiě)了什么事

　　3、有感情朗讀課文

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)7個(gè)生字，會(huì)認(rèn)14個(gè)二類(lèi)字

　　教學(xué)難點(diǎn)：了解文章主要寫(xiě)了什么事

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入：

　　師在板畫(huà)“雪人”這是什么?什么時(shí)候可以堆雪人?冬天雪后還可以做什么?今天我們共同走進(jìn)銀白的世界，去體會(huì)雪給我們帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　二、隨文識(shí)字：

　　1 ⑴范讀，正音，生初讀感知。

　�、祁I(lǐng)讀，注意感情。

　　(3)自由讀標(biāo)出自然段，并圈畫(huà)生字

　　2、指讀第一自然段

　�、耪页龅诙�句話同桌間互讀，認(rèn)識(shí)“世界、窗戶(hù)”

　　⑵集中出示“先、涌、樂(lè)、仗、抬、塊、分”

　　(3)回顧在樂(lè)園中玩的.游戲

　　(4)指讀(齊讀)第三自然段識(shí)字

　　3、讀全文定位識(shí)字

　　三、鞏固訓(xùn)練：

　　1、識(shí)字練習(xí)(認(rèn)字卡、認(rèn)詞、應(yīng)用)

　　2、完成課后1題

　　3、朗讀全文

　　四、作業(yè)、小結(jié)：

　　1、師啟發(fā)總結(jié)

　　2、識(shí)字、讀文

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、文章共有幾個(gè)自然段，每個(gè)自然段共有幾句話

　　2、了解文章主要寫(xiě)了什么事，有感情朗讀課文

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解文章主要寫(xiě)了什么事，有感情朗讀課文

　　教學(xué)難點(diǎn)：文章共有幾個(gè)自然段，每個(gè)自然段共有幾句話

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)：

　　1、概括《雪趣》一文中你都知道了什么

　　2、認(rèn)識(shí)字詞

　　二、寫(xiě)字教學(xué)：

　　1、有困難的字指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“世、樂(lè)、快”特別是筆順的書(shū)寫(xiě)示范

　　2、生按筆順及書(shū)寫(xiě)規(guī)則書(shū)寫(xiě)其余的字

　　三、鞏固訓(xùn)練：

　　1、完成課后練習(xí)

　　2、聽(tīng)寫(xiě)生字(同桌間、師生間)

　　3、聽(tīng)寫(xiě)生詞

　　4、有感情第朗讀課文

　　四、總結(jié)、作業(yè)

　　1、師對(duì)學(xué)生的寫(xiě)字情況做總結(jié)

　　2、寫(xiě)字作業(yè)。

　　3、搜集關(guān)于冬天和雪的故事或成語(yǔ)。

長(zhǎng)春小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。知道“樂(lè)”是多音字。學(xué)會(huì)“世”的筆順。

　　2、 能正確、流利、有感情的朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　3、 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)雪中游戲的樂(lè)趣。教育學(xué)生課間要做健康游戲。

　　教學(xué)重點(diǎn)： 1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)7個(gè)字。

　　2、正確、流利地朗讀課文

　　教具準(zhǔn)備：生字卡片、課件

　　教學(xué)時(shí)數(shù): 2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字，知道“樂(lè)”是多音字，了解課文內(nèi)容。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)雪中游戲的樂(lè)趣。教育學(xué)生課間要做健康游戲。

　　一、激趣引入 創(chuàng)設(shè)情境

　　同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?今天我們就一起來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)(穿白裙，順風(fēng)飄，滿(mǎn)天飛，全落下。忙給大地絮棉花，土壤媽媽了哈哈，春風(fēng)送暖全融化，種子喝飽發(fā)芽芽。)謎底——雪花。今天老師就帶同學(xué)們一起走進(jìn)雪的世界，去體會(huì)雪帶給我們的樂(lè)趣吧!板書(shū)課題，齊讀課題。

　　二、解題：

　　讀了課題你想到了什么問(wèn)題?學(xué)生自由提問(wèn)

　　三、自主學(xué)習(xí) 探究交流：

　　1、播放課件(課文動(dòng)畫(huà))教師范讀課文

　　2、學(xué)生初讀課文，借助書(shū)下生字條讀準(zhǔn)字音，圈出生字多讀幾遍

　　3、學(xué)生自由讀文，標(biāo)出自然段序號(hào)

　　4、小組內(nèi)讀，相互正音，遇到長(zhǎng)句子多讀幾遍。

　　5、出示生字卡片認(rèn)讀(生字用紅色寫(xiě))

　　窗戶(hù) 世界 打雪仗 樂(lè)園 飛快 爭(zhēng)先恐后 抬水 分開(kāi)

　　(1) 指名認(rèn)讀，齊讀

　　(2) 說(shuō)說(shuō)你用什么好辦法記住哪個(gè)字?

　　(3) 使用課件出示“世”字筆順，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“世”字。

　　6、指名分段接讀課文，說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)的是一件什么事?

　　四、精讀課文 感悟內(nèi)容

　　1、課件出示中心議題

　　同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上玩了什么游戲?玩的開(kāi)心嗎?從哪些語(yǔ)句看出來(lái)的?在文中找一找，畫(huà)一畫(huà)。

　　2、學(xué)生讀課文，在文中畫(huà)一畫(huà)。

　　3、學(xué)生匯報(bào)：

　　(1)指名讀句子，說(shuō)體會(huì)

　　(課件出示)： “同學(xué)們?cè)诤窈竦姆e雪上滾雪球、堆雪人、打雪仗，操場(chǎng)上充滿(mǎn)了我們的歡聲笑語(yǔ)�！� “厚厚的積雪”說(shuō)明什么?第一自然段中還有那些語(yǔ)句說(shuō)明雪下的大?指名回答。

　　(課件出示)：雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)的下了兩天。從教師的窗戶(hù)向外望去，映入眼簾的是一片銀白色的世界。下課的時(shí)間一到，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的涌出了教室，跑著、跳著、撲進(jìn)了雪的懷抱。寬闊的操場(chǎng)成了我們的樂(lè)園。理解“爭(zhēng)先恐后”找?guī)酌�同學(xué)表演來(lái)理解這個(gè)詞�！皹�(lè)園”的“樂(lè)”字是多音字。

　　課件出示對(duì)比句：操場(chǎng)成了我們的樂(lè)園。 齊讀。

　　下節(jié)課是音樂(lè)課。

　　理解第一段中的“歡聲笑語(yǔ)”這個(gè)詞說(shuō)明同學(xué)們玩的怎么樣?(開(kāi)心)下面請(qǐng)同學(xué)們用高興的語(yǔ)氣來(lái)讀這段話。(先指名試讀，然后老師范讀，最后學(xué)生練讀。)

　　(2)接著匯報(bào)：同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上還玩了什么游戲?指名讀句子

　　(課件出示)：“快看那，奶油蛋糕!”不知是誰(shuí)喊了一聲。我抬頭望去，在操場(chǎng)的一角，那塊圓圓的水泥板上面積滿(mǎn)了半尺多后的雪，活像一塊香噴噴的奶油蛋糕。我們幾個(gè)同學(xué)飛快的跑過(guò)去，團(tuán)團(tuán)圍住了這塊“特質(zhì)蛋糕”。

　　“特質(zhì)蛋糕”指什么?孩子們看到奶油蛋糕時(shí)心情怎樣?(興奮、高興)指名試讀，師范讀，生練讀。

　　孩子們是怎樣“分享”蛋糕的?指名讀句子，理解“分享”一詞，想像一下孩子們當(dāng)時(shí)的心情怎樣?指導(dǎo)讀出快樂(lè)的語(yǔ)氣。幾個(gè)人物“分享”蛋糕的句子分角色讀。

　　(3)指名讀最后一段，理解“戀戀不舍”一詞，指導(dǎo)讀出舍不得離開(kāi)的語(yǔ)氣。想像：孩子們?cè)诓賵?chǎng)上留下了什么“杰作”?并說(shuō)說(shuō)你在雪上留下過(guò)什么杰作?

　　五、總結(jié)梳理 強(qiáng)化重點(diǎn)

　　說(shuō)說(shuō)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?

　　六、應(yīng)用拓展 激勵(lì)創(chuàng)造

　　課后搜集有關(guān)雪的詩(shī)句、成語(yǔ)或諺語(yǔ)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　雪趣

　　銀白色的'世界 奶油蛋糕

　　開(kāi)心

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。能正確流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、指名讀課文。

　　2、出示生字卡片認(rèn)讀

　　先后 分開(kāi) 抬頭 快樂(lè) 世上 飛快 戶(hù)口

　　3、學(xué)生觀察生字在虛宮格中的位置及寫(xiě)法：

　　(1)學(xué)生仔細(xì)觀察生字，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　(2)師邊講解邊范寫(xiě)

　　“樂(lè)”的第三筆是豎折。

　　“快”的左邊豎心旁先寫(xiě)兩點(diǎn)，再寫(xiě)中間的豎。

　　“分”字注意上邊八的寫(xiě)法。

　　(3)學(xué)生在本上練習(xí)些，老師巡視指導(dǎo)。

　　(4)學(xué)生作品展示，師生評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

　　二、熟練并有感情的朗讀課文。

　　三、匯報(bào)第一課時(shí)搜集的有關(guān)雪的詩(shī)句、成語(yǔ)或諺語(yǔ)。

　　(1)小組匯報(bào)交流

　　(2)班級(jí)匯報(bào)

　　四、總結(jié)：

　　說(shuō)說(shuō)本課的收獲。

長(zhǎng)春小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　★理解詞語(yǔ)的含義，學(xué)會(huì)會(huì)讀會(huì)寫(xiě)生字。

　　★能通暢的背誦，熟練的讀古詩(shī)。

　　★讀古詩(shī)想象詩(shī)中情景，學(xué)會(huì)表達(dá)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課

　　1.同學(xué)們，今天幾日呀?那是什么季節(jié)了?我們學(xué)過(guò)描寫(xiě)幾首春天美景的古詩(shī)了，誰(shuí)來(lái)背一背?(指名背《詠柳》等)

　　2.今天，我們?cè)賹W(xué)一首贊美春天的古詩(shī)——《村居》。板書(shū)課題

　　3.齊讀課題。

　　4.解題：“村居”是什么意思呢?(就是在農(nóng)村居住。)

　　5.介紹作者：高鼎，清朝人。他的詩(shī)善于描寫(xiě)自然景物。

　　過(guò)渡：這首詩(shī)所描繪的景象就是作者在農(nóng)村居住時(shí)所看見(jiàn)的。作者看到了什么景象?又是怎樣描寫(xiě)所看到的景物的呢?

　　二、放課件，看圖聽(tīng)錄音，整體感知詩(shī)意

　　作者看到了什么景象呢?請(qǐng)看……(放課件)

　　學(xué)生觀看后說(shuō)說(shuō)自己的所見(jiàn)。

　　師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，那你們喜歡這美麗的春景嗎?同樣，詩(shī)人陶醉了，他寫(xiě)下了這首有名的《村居》。

　　三、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，初步感受詩(shī)意

　　1. 出示要求：借助拼音分組自由讀詩(shī)句，劃出生字詞，給生字找?guī)讉�(gè)詞語(yǔ)，再討論詩(shī)句意思。

　　2.檢查生字讀音，指導(dǎo)識(shí)字。鶯：后鼻音，中間是禿寶蓋兒;趁：前鼻音。鳶：上面沒(méi)有一撇。給生字找詞語(yǔ)。

　　3.指名讀詩(shī)句，如有不正確的讀音及時(shí)糾正。

　　4.齊讀。再練讀。

　　5.請(qǐng)同學(xué)們馬上描生字。注意每一筆寫(xiě)在哪兒。

　　四、借助課件，加強(qiáng)朗讀，感悟詩(shī)意

　　1.學(xué)習(xí)古詩(shī)一、二兩行詩(shī)句

　　(1)師：同學(xué)們，春天到底在哪呢?其實(shí)就在我們的眼睛里。仔細(xì)看看圖，再讀讀這兩行詩(shī)句，從哪些字詞可以找到春天呢?

　　(從 “草長(zhǎng)”、“二月天”、“拂堤楊柳醉春煙”中可找到春天;從圖上楊柳長(zhǎng)出綠芽也可找到春天。)

　　“草長(zhǎng)”是什么意思?“醉”呢?

　　師：誰(shuí)能把這句詩(shī)讀一讀?

　　(指名讀，如讀得不理想，老師范讀后再指名讀)

　　師：讀得太棒了。讓我們看著圖輕輕地、有感情地再讀一讀。

　　(生齊讀一、二句)

　　誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這句詩(shī)所描繪的美景呢?(學(xué)生發(fā)言，說(shuō)詩(shī)意)

　　(2)展開(kāi)想像的`翅膀，把詩(shī)人描繪的景物具體化。(如“草”是什么樣的草?“鶯”是什么樣的鶯?“柳”是什么樣的柳?怎樣地拂?

　　學(xué)生自由發(fā)言

　　(春光明媚，小草剛剛從睡夢(mèng)中醒來(lái)，吐出一點(diǎn)點(diǎn)被春風(fēng)染綠的嫩芽，自由地長(zhǎng)呀長(zhǎng);剛過(guò)冬的黃鶯展開(kāi)柔嫩的翅膀，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地飛翔著，仿佛在贊美春天，歌唱春天;堤岸上的楊柳在春風(fēng)的吹拂下梳理著自己細(xì)長(zhǎng)的秀發(fā)，沉醉在春天的美麗中。)

　　師：詩(shī)人用“長(zhǎng)”、“飛”、“拂”、“醉”把明媚的春天寫(xiě)活了，沉醉在這美好的春光里。突然“噢——”一陣歡呼聲打破了春天的寧?kù)o，原來(lái)是------

　　2.學(xué)習(xí)三、四兩行詩(shī)句

　　四人一小組讀這兩行詩(shī)句，讀完后互相討論：讀了之后，討論：孩子們是怎樣放風(fēng)箏的?

　　指名朗讀。老師相機(jī)指導(dǎo)。

　　男女比賽讀。

　　小組派代表說(shuō)說(shuō)。

　　(歡快的孩子們跑著、跳著，露出一張張?zhí)煺妗⒒顫姷男δ��！翱?快!”一個(gè)扎小辮的孩子高高地舉著一只五顏六色的鷹形風(fēng)箏，跳著、叫著，一邊跑一邊放線。只見(jiàn)風(fēng)箏在孩子的牽引下越飛越高，在蔚藍(lán)的天空中舞動(dòng)，似乎在與云朵比高。不一會(huì)兒，天空中陸續(xù)飛起了許多紙風(fēng)箏。在高高的云層中，各式各樣的風(fēng)箏似乎活了，紛紛炫耀著自己的美麗。)

　　3.請(qǐng)同學(xué)們把整首詩(shī)有感情地朗讀，再背誦。

　　五、解“醉”，總結(jié)全詩(shī)

　　同學(xué)們，詩(shī)人看到這么迷人的春光，這么歡快生動(dòng)的兒童競(jìng)放風(fēng)箏的場(chǎng)面，他怎樣?可用詩(shī)中的一個(gè)字來(lái)代表他這時(shí)的心情?(醉)

　　那詩(shī)中到底誰(shuí)醉?

　　1、楊柳醉，醉在蒙蒙的春煙里。

　　2、堤岸醉，醉在柳枝的輕柔的撫摸里。

　　3、草兒醉，醉在痛痛快快的生長(zhǎng)里。

　　4、黃鶯醉，醉在自由自在的飛翔里。

　　5、兒童醉，醉在快快樂(lè)樂(lè)的放飛里。

　　6、詩(shī)人醉，醉在迷人的春光里，醉在孩童的歡樂(lè)里。

　　六、作業(yè)

　　同學(xué)們，你們能把這迷人的春景，兒童競(jìng)放風(fēng)箏的歡樂(lè)場(chǎng)面寫(xiě)出來(lái)嗎?趕快動(dòng)筆吧，看誰(shuí)寫(xiě)得生動(dòng)，誰(shuí)寫(xiě)出了詩(shī)人的“醉”。

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