三年級音樂上冊教案（精選11篇）

　　作為一名教學工作者，就難以避免地要準備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的三年級音樂上冊教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　三年級音樂上冊教案 1

　　一、教學內容：

　　湖南文藝出版社音樂教材三年級上冊第三課《山野童趣》之《捉泥鰍》

　　二、 教學目標

　　1、學生能夠以輕快、富有彈性的聲音，有表情地演唱歌曲《捉泥鰍》，并且在音樂實踐活動中體驗“捉泥鰍”的快樂。

　　2、學生能夠認識四四拍的拍號并了解其意義。

　　3、欣賞鋼琴獨奏《牧童短笛》

　　三、教學重點：

　　學生能夠以輕快、富有彈性的聲音，有表情的演唱歌曲《捉泥鰍》。

　　教學難點：附點的演唱、四四拍的強弱規(guī)律的掌握。

　　四、教學過程

　　第一環(huán)節(jié)：話題導入。

　　1． 組織教學，師生問好。

　　2． 情境創(chuàng)設，實圖導入。

　　師： “同學們，你們看，這是什么呀？”（課件：泥鰍圖片）你們玩過捉泥鰍嗎？它容易捉嗎？（課件：泥鰍的介紹）

　　師：今天，老師就帶大家去見識幾位愛捉泥鰍的小朋友。聽！他們來啦�。ㄕn件：播放歌曲）板書：捉泥鰍

　　第二環(huán)節(jié)：歌曲新授

　　1、初聽 師： 請同學們說說你們聽后感受到的歌曲是什么情緒呢？（歡快地、活潑地、風趣地）

　　2、二聽 師：我們再認真聽一聽，想想從哪些歌詞中你能感覺到小朋友特別想去捉泥鰍呢？（天天我等著你，等著你捉泥鰍）（課件：播放歌曲 ）

　　3、 三聽 師：誰來說說歌曲的最后幾句歌詞出現了什么情況？（出現了反復，唱唱反復部分，說明了孩子想去捉泥鰍的急迫心情）（課件：播放歌曲 歌譜）

　　4、學習附點部分的歌唱。

　　師：請同學們在曲譜中找出附點節(jié)奏，并數一數有幾處？（8處）師：這些是八分附點音符，這些附點節(jié)奏在歌曲中增添了歡快的氣氛。

　　5、跟琴分句學唱歌曲。

　　師：現在我們來跟琴一句一句的`學唱這首歌曲。

　　6、接口唱練習。

　　師：你們唱帶有附點的一、三、五等單數句，老師接唱雙數句。

　　7、難點解決。師：在歌唱中你覺得還有哪里唱起來比較困難？

　　8、完整地歌唱歌曲。師：我們一起跟著音樂來完整的唱一遍這首歌曲。

　　9、理解拍子：師：同學們，你們知道這是一首幾幾拍的歌曲嗎？（四四拍。它表示的意義：以四分音符為一拍，每小節(jié)唱四拍。它的強弱規(guī)律為：強、弱、次強、弱）

　　10、聲勢訓練：以第一句為例子，第一拍：跺腳 第二拍：拍腿 第三拍：拍手第四拍：拍肩

　　11、師：我們自己打著拍子再來完整的演唱一遍這首歌曲。

　　第三環(huán)節(jié)：自主創(chuàng)編：

　　1、師：每首歌曲都有它的情節(jié)，這首歌曲里描述了哪幾個人？

　　2、師：你能將這其中的人物表現出來嗎？你可以找搭檔配合，同學們想一想，動一動，一會請同學們表演唱。

　　3、請同學們表演并評價。（課件：播放歌曲伴奏）

　　第四環(huán)節(jié)：歌曲欣賞

　　1．師：捉完了泥鰍，好累呀！現在我們來休息一下，聆聽鋼琴獨奏《牧童短笛》。（課件：播放歌曲）

　　2．課堂小結。

　　同學們，你們今天高興嗎？美妙的世界，美妙的歌曲給我們帶來了歡樂，那么我們也要努力學習本領，讓世界變得更精彩。

　　三年級音樂上冊教案 2

　　教學內容：

　　1、欣賞樂曲《船歌》

　　2、復習歌曲《原諒我》

　　3、創(chuàng)編與活動

　　4、選用內容：學習用豎笛演奏歌曲

　　教學目標：

　　1、引導學生聆聽《船歌》，培養(yǎng)學生完整聆聽音樂作品良好習慣，感受作品中輕松、歡快的氣氛。引導學生動手主動參加音樂實踐活動

　　2、引導學生在游戲中創(chuàng)編。

　　3、通過樂器演奏歌曲《船歌》為表演伴奏，增強學生學習音樂作品的興趣，提高學生器樂的演奏能力

　　教學過程：

　　一、常規(guī)練習

　　1、隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

　　2、復習前課內容：表演及唱

　　3、豎笛小練習。(結合復習前課內容吹奏學生自己作品進行練習)

　　二、復習歌曲《原諒我》

　　1、完整地唱一邊。

　　2、用打擊樂器為歌曲伴奏（分組自由選擇打擊樂器試敲，討論每樣樂器用了什么節(jié)奏進行伴奏）

　　3、幻燈出示節(jié)奏譜，逐條邊唱邊徒手拍（加上樂器敲一敲，三條合起來（方法同上））

　　4、一部分學生唱，一部分學生用打擊樂器為歌曲伴奏。

　　三、編創(chuàng)與活動

　　節(jié)奏 ：2/4 Ⅹ Ⅹ∣Ⅹ Ⅹ∣Ⅹ ―∣Ⅹ ―‖

　　用“3 5 6”三個音按節(jié)奏編自己的歌唱一唱嗎？

　　1）聽聽老師的歌怎樣？（教師示范）

　　2）學生同座試編

　　3）學生展示

　　4）師生評價

　　四、聆聽《船歌》

　　1、導入：（你能聽出他們在唱什么嗎？）放錄音，學生聆聽

　　2、交流討論歌曲所表達的'情景（伙伴們真誠的友誼之情和歡快的氣氛）

　　3、幻燈出示歌詞，復聽全曲。（當很多人歌唱時，他們唱的是同一個曲調嗎？）學生交流——答案

　　4、全曲（出示合唱譜，要求學生畫出合唱的二聲部圖形譜）

　　5、指導學生看書上是怎樣畫圖形譜的，然后聽音樂試畫

　　6、師：請學生隨音樂劃動，表達伙伴們輕松活潑地在船上劃行的情景。

　　7、復聽音樂，學生隨音樂劃動。

　　三年級音樂上冊教案 3

　　一、教學內容：

　　學唱歌曲《地有多厚天有多高》

　　二、教學目標

　　知識目標：啟發(fā)學生用明快、活潑的情緒演唱歌曲。

　　能力目標：了解頓音記號在歌曲中的作用。

　　情感目標：教育學生從小養(yǎng)成好學、好問、好動腦筋的學習習慣。

　　三、教學重難點

　　重點：指導學生用明快、活潑的情緒演唱歌曲。

　　難點：理解音樂內涵，從小樹立遠大的理想和熱愛科學探索的決心。

　　四、教學方法：

　　直觀教學法、小組探究法等

　　五、教學用具：

　　多媒體課件、錄音機、磁帶、電子琴

　　六、教學過程：

　　1）情境導入

　　1、律動

　　師：首先請同學們跟著老師做律動。

　　生跟老師做律動。

　　2、激趣談話，導入新課。

　　師：剛才那段音樂好聽嗎？生：好聽。

　　師：這首歌就是動畫片《藍貓?zhí)詺馊�千問》的主題曲《地有多厚天有多高》。在動畫片中藍貓和他的朋友們不斷地去探索宇宙間的奧秘，揭開了一個又一個的科學奧妙。他們棒不棒？

　　生：棒！

　　師：要像發(fā)現這些奧秘，需要一把打開奧秘之門的金鑰匙。可是，怎么才能得到金鑰匙呢？我們只要愛想、愛問、愛動腦就能得到它。同學們，今天老師也帶來一把金鑰匙，（師出示金鑰匙）大家想不想要？

　　生：想！

　　師：想得到它也不難，我們比一比，那個小組能出色的完成今天的學習任務，就能得到它。大家有信心沒有？生：有

　　師：今天我們就一起來學唱這首《地有多厚天有多高》。

　　2）學唱歌曲

　　1、分析教材

　　最前面的一個樂句如同前奏。（出示歌片）這首歌曲有兩個平行樂段構成。每段有兩個月句，兩個月句之間的前面部分基本相同，在結尾處出現了變化，這種作曲手法叫做“合頭換尾式”。大家看，第二樂段的兩個樂句也采用了“合頭換尾式”的手法。節(jié)奏方面：出現了許多符點音符和切分音。下面請同學們再來欣賞一遍，再來感受一下歌曲旋律和節(jié)奏的特點。

　�。ǚ配浺簦�

　　2、歌曲中多次出現了符點音符及切分音，演唱時同學們注意，接下來，我們一起按照節(jié)奏來讀歌詞。

　　3、分段學習演唱

　　A、第一樂句1、3小節(jié)完全重復，2、4小節(jié)有變化。骨干音5之后出現了的高音，好像告訴人們，地再厚，天再高，也無法超越我們的求知愿望，看誰能唱出這樣的`感受。

　　B、第一樂段

　　（出示旋律，分析比較）

　　教唱第一樂段。這一躍段表現了孩子們勇于求知的探索精神，在孩子們眼中，到處都充滿著無窮無盡的奧妙，用什么樣的語氣表現呢？（親切、活潑）

　　C、第二樂段

　　這兩個樂句歌曲的情緒顯得激動了，節(jié)奏也顯得更加有力量，仿佛在告訴人們，保持一顆好奇心，大膽的去探索奧秘。注意演唱時的情緒。

　　在這個樂段出現的一個頓音記號。頓音又叫做斷音，所以在演唱時把音斷開，輕巧的帶過去就可以了。

　　4、完整的唱全曲。

　　5、小組合作，選擇自己喜歡的演唱方式來演唱。

　　6、小組匯報演唱。

　　7、師生、生生互評。

　　8、師生分角色演唱。

　　小結：同學們，今天我們學習了藍貓“愛想、愛問、愛動腦”的好習慣，以后，我們不管走到哪兒，不管做什么事情，永遠帶著好奇心，去探索世間的奧秘。用你們得到的金鑰匙，去開啟一扇扇奧秘之門。

　　三年級音樂上冊教案 4

　　教學目標：

　　1、通過學唱歌曲了解打棗時喜悅的心情，以及用輕松、活潑的情緒演唱。

　　2、動腦為歌曲編動作。

　　3、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點。

　　重點難點：

　　用輕松、活潑的情緒演唱歌曲，了解歌曲節(jié)奏。

　　課前準備：

　　鋼琴，錄音機，教學磁帶、紅棗實物等。

　　教學過程：

　　一、導入

　　同學們，你們見過樹上的.棗嗎？那么，你們想和老師一起去打棗嗎？今天，我們一起學習歌曲，名字叫《打棗》（出示課題）。

　　二、教唱歌曲

　　1、聽錄音范唱，感受歌曲情緒。

　　2、跟著錄音范唱，用哼鳴小聲模唱歌曲旋律。

　　3、用聽唱法學習歌曲。

　　4、指導、糾正。

　　三、歌曲處理

　　1、用活潑的情緒演唱。

　　2、結束句的襯詞用富有彈性的聲音唱出回答上問題后的高興與得意。

　　四、創(chuàng)編活動

　　1、創(chuàng)編歌詞

　　師生接唱：用學生的答案唱第一段。

　　2、根據自己了解的知識續(xù)編歌詞。

　　3、設計演唱形式（分小組對唱、一領眾對、男女對唱等），完整演唱歌曲《打棗》。

　　教學反思：

　　在本課學唱中，讓學生體驗打棗時的心情，用什么情緒來演唱歌曲是本課的宗旨，所以，創(chuàng)編采用不同的形式進行，有助于學生對歌曲的理解。

　　三年級音樂上冊教案 5

　　教學目標：

　　1．讓我們在有趣的音樂活動中和美妙的音樂聲中激發(fā)學生對音樂的興趣；

　　2、通過小組學習、自主學習學習，獨立視唱識譜，用口風琴輔助提高學生的輪唱技能；

　　3、用平穩(wěn)、悠長的氣息從齊唱到輪唱，有力度對比的優(yōu)美地演唱。

　　教學重點：

　　優(yōu)美、有力度層次的演唱

　　教學難點：

　　輪唱

　　教學過程：

　　一、彈唱問好，導入新課：

　　1.聽音樂導入；

　　1）、聽聽音樂中手鈴的節(jié)奏。用三角鐵、響板伴奏適合用什么樣的節(jié)奏?（黑板出示多聲部節(jié)奏）

　　2）、用多聲部節(jié)奏為歌曲伴奏。

　　3）、用歌聲為歌曲伴奏。用100︱567︱100︱為歌曲伴奏

　　叮咚嘣嘣叮

　　2.圖片欣賞，導入本課。你覺得黃昏是什么樣的？今天我們要學習的歌曲就是《美麗的黃昏》，讓我們來聽聽歌曲中的黃昏是什么樣的。

　　二、學習歌曲：

　　1.聆聽范唱。感受歌曲的情緒和意境。

　　2.自學旋律，練習視唱。（觀察樂譜，旋律行進的主要方式——以級進為主，因此改變以往先學歌后視唱的學習方法，改為由同學們自主學習，獨立完成視唱曲譜。）

　　3.跟同桌相互視唱，互相幫助。

　　4.請同學單獨視唱，檢驗自學成果，解決難點。（四度音程的跳進）

　　5.全體隨琴視唱。邊唱邊用手指在琴鍵上彈奏。

　　6.用口風琴視奏歌曲旋律。

　　7.在口風琴的伴奏下填詞演唱。

　　三．輪唱訓練。

　　1.再聽音樂，跟聽自己的聲部，在心里隨唱。

　　2.三聽范唱，找出演唱與歌譜的不同。

　　3.學生歌聲與琴聲做二部輪唱。

　　4.生生輪唱清唱。（觀察樂譜兩個樂句之間的'模進關系，力度應怎樣處理；結尾的旋律下行，應怎樣處理？）

　　5.隨伴奏音樂輪唱。

　　6.隨音樂有感情的輪唱，加入打擊樂器、人聲伴奏。

　　四．音樂創(chuàng)造：

　　你有沒有什么辦法改變這首歌曲的情緒呢?

　　(速度、節(jié)奏、連與跳、節(jié)拍等角度，對歌曲進行改編再創(chuàng)作。)

　　五、結束語：

　　同學們不同風味的“美麗黃昏”帶給我無限驚喜，希望同學們能用音樂創(chuàng)造出更多的美麗風景，美妙心情。

　　三年級音樂上冊教案 6

　　教學內容：

　　唱歌《快樂寶貝》，并進行律動表演；活動：你唱歌我來和。

　　教學目標：

　　聽賞歌曲《多來咪》，進一步鞏固對音符doremi的識記，并在歡快的歌聲中進行律動表演。

　　教學過程：

　　一、跳房子游戲

　　復習音符doremi

　　二、唱歌《快樂寶貝》

　　1.初聽歌曲錄音，教師簡介歌曲，引導學生讀一讀歌詞。

　　2.聽歌曲（教師演唱或錄音）

　　3.師生共同演唱歌曲并自由表演

　　教師唱第一樂段，學生分為七組分別演唱doremifasollasi七個音。銜接處全體演唱。

　　三、音樂表演《快樂寶貝》

　　1.教師講解《快樂寶貝》的'故事情節(jié)

　　2.討論表演《快樂寶貝》片特點，可以分為：歌唱組、表演組、伴奏組、制作頭飾組等，由學生自由選擇小組。

　　3.進行音樂表演

　　四、補充欣賞歌曲

　　《孤獨的牧羊人》《雪絨花》感受樂曲的情緒，了解演唱形式

　　五、活動：

　　你唱歌我來和。

　　六、自我評價：

　　同學們這節(jié)課有什么收獲？

　　三年級音樂上冊教案 7

　　教學目標：

　　1、學唱歌曲《捉泥鰍》

　　2、認識四四拍，了解其含義及強弱規(guī)律，能用聲勢語言為歌曲伴奏。

　　3、正確掌握附點節(jié)奏，通過聽、唱，找出節(jié)奏相同、旋律相同的樂句。

　　教學重、難點：

　　1、重點：

　　用歡快、活潑、風趣的情緒演唱好歌曲《捉泥鰍》；

　　2、難點：

　　1）正確掌握附點節(jié)奏，找旋律相同、節(jié)奏相同的樂句；

　　2）用聲勢語言為歌曲伴奏。

　　課前活動：

　　唱唱跳跳《閃爍的小星》

　　教學過程：

　　一、談話導入：

　　從與學生交談中，引出大家都熟悉的`動畫片《灰太狼與喜羊羊》，從而以故事引入情境學習。

　　二、闖關活動——第一關：聽一聽，拍一拍

　　師口述節(jié)奏，生拍手模仿

　　1、X X |

　　2、 X — |

　　3 X — |

　　4、XX X |

　　5X |

　　三、闖關活動——第二關：辨一辨，學一學

　　1、師彈奏音符，生聽辨，說出唱名，唱出旋律。

　　（1）、653 66 5 3 |

　�。�2）、532 5 3 3 2 3 —|

　�。�3）、1=C 66 5 3 | 5 3 3 2 3 —

　　2、出示第一組樂句，師彈奏其中一句，生聽辨并指出師彈的是哪一句。

　　(1)1=C 6 3 | 3 —|

　　(2)1=C 6 3 |3 —| 師指導附點節(jié)奏

　　3、同上學習第二樂句

　　4、比較第一樂句與第二樂句的異同

　�。ǖ�1、3小節(jié)節(jié)奏相同，旋律不同；第2、4小結節(jié)奏旋律都相同）

　　5、試唱第三、第四樂句，并比較異同，提醒學生附點與無附點的區(qū)別

　　6、學唱第五、第六樂句，提醒學生附點與無附點的區(qū)別

　　7、把六個樂句組合起來，師彈奏，生唱旋律。（提示反復記號）

　　四、闖關活動——第三關：唱一唱，動一動

　　1、欣賞歌曲，感受歌曲情緒(輕快、活潑、風趣）

　　2、生跟讀師按節(jié)奏讀歌詞

　　3、師帶唱歌曲

　　4、跟琴學唱歌曲

　　5、完整地歌唱歌曲，請一到兩名同學個別歌唱表演，其他學生討論，取長補短。

　　6、感受四四拍子的強弱關系，用聲勢為歌曲做伴奏

　�。�1）“同學們，你們知道這是一首幾幾拍的歌曲嗎？”

　�。�2）聲勢練習。“根據四四拍的節(jié)奏，我們來玩一個聲勢練習�！崩蠋焺幼髦v解。

　　（3）學生聽伴奏歌唱，老師運用聲勢練習為歌曲伴奏。

　�。�4）老師提問：“在剛的這四個動作中，你認為哪幾個動作聲音比較響亮？（力度比較強）”

　　老師揭示四四拍的強弱規(guī)律。（強—弱—次強—弱）

　�。�5）老師鋼琴伴奏，學生嘗試進行聲勢練習和演唱。

　　五、課堂小結

　　“同學們，大家都愛玩，今天我們學習了《捉泥鰍》，在音樂課上也玩了一把，不過在玩的同時也不能耽誤了學習。老師希望大家合理分配時間，在玩耍和學習中快樂地成長！”

　　三年級音樂上冊教案 8

　　教學內容

　　唱：《七個小兄弟》《乃喲乃》《音樂是好朋友》

　　聽：《Do---Re---Mi》《我是小音樂家》

　　奏：豎笛發(fā)音練習sol、 la 、si、

　　動：展示與評價

　　教學重點

　　活潑開朗性格的培養(yǎng)，勇于參與音樂集體活動，能與同學們合作，創(chuàng)造性地表演。

　　教學難點

　　認識四分音符 節(jié)奏x 及八分音符 節(jié)奏x ，知道其名稱，掌握其時值，并能遷移到實踐情景。

　　教學總目標

　　聆聽和表演，讓學生走進音樂的世界，了解和熟悉“音樂友”。

　　1、在“聽、唱、動、奏、”活動中體驗以音樂學習為內容的音樂作品帶來的樂趣，學生積極嘗試和探索音樂奧秘的`愿望。

　　2、在音樂活動中認識簡譜“1 2 3”及相應的柯爾文手勢和長民唱名；在音樂游戲中，能聽辨“do mi sol”的相對音高。認識四分音符節(jié)奏x 及八分音符 節(jié)奏x ，知道其名稱，掌握其時值，并能遷移到實踐情景中。

　　3、學習八孔豎笛的演奏姿勢。學會正確的發(fā)音，用吐音吹奏sol la si 三個音。

　　教學思路

　　本單元讓學生以感受音樂、體驗快樂為切入點，通過演唱及欣賞等多種音樂活動展開，讓學生在聽一聽、議一議、唱一唱、動一動中體驗“可愛的音樂朋友”給童年帶來的快樂。所選用的曲目均具有輕快活潑、富有動感的特點，內容不但個性鮮明、童趣盎然，而且梯度明顯、相互關聯。

　　三年級音樂上冊教案 9

　　教學目標：

　　1、準確、流暢、有感情地唱好歌曲。

　　2、認識掌握“V”換氣記號。

　　3、通過學唱歌曲，體會伙伴們之間真誠的友誼。

　　教學重點：讓學生能準確并有感情地演唱歌曲。

　　教學難點：認識掌握“V”換氣記號。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　師生問好，開始上課。

　　二、導入新課

　　1、相信我們在坐的每個同學都有自己最要好的朋友。但朋友之間偶爾也會出現一些小摩擦小誤會，這時，你會怎樣請你的朋友原諒你呢？(學生自由發(fā)言)

　　2、老師有一個特別的方法向我的朋友道歉，就是唱一首歌，同學們一起來聽一下。

　　三、出示學習目標

　　1、通過學唱《原諒我》，反應少年兒童同伴之間的珍貴友誼之情，體現了在認識到自己的錯誤后能勇敢地道歉精神。

　　2、同學們學會有感情的歌唱美國民歌《原諒我》

　　3、要珍惜同學之間的友情。

　　四、教授新歌

　　1、聆聽歌曲：接下來再來聽一遍歌曲，感受一下歌曲的演唱速度和情緒（速度是稍慢的，演唱情緒是真誠的，愧疚的）。

　　2、再聽一遍歌曲，然后同學們說一說你們都聽到了什么。（試著讓學生說出歌詞內容）

　　3、同學們一起看歌詞，有感情的朗讀一遍。

　　4、再次聆聽歌曲：同學們跟著歌曲輕聲哼唱。

　　5、教師彈琴逐句教唱。

　　（指導學生認識 “V” 換氣記號）

　　6、學生跟隨伴奏完整的演唱一遍。

　　7、指導學生給歌曲做感情處理，（同學們想像一下，如果是你們犯了一點錯，要請求朋友的原來，你們會用什么樣的語氣或態(tài)度去表達？）

　　師：同學們回答的都很好，我們要帶著一點內疚的`情緒，向朋友傾訴你的“一點錯”，表達對朋友的信任，希望得到他的原諒，使伙伴的友誼更上一層）

　　8、帶上感情，再次完整得演唱歌曲。

　　五、拓展延伸：

　　1、說一說同學之間都有哪些誤會？你們又是怎樣解決的呢？

　　2、你能為歌曲創(chuàng)編新歌詞嗎？到小組中交流

　　3、說說以后你應該怎么和別人相處？

　　六、小結：

　　1、在我們的學習生活中，總少不了矛盾和誤解，老師希望：當你和同學朋友發(fā)生不愉快的事或爭吵時，要勇于道歉，承認自己的過錯，消除誤會，讓一切重歸于好！

　　2、欣賞歌曲視頻，感恩的心。結束這堂課。

　　三年級音樂上冊教案 10

　　教材分析：

　　歌曲《搖啊搖》這是一首流傳于上海地區(qū)的民間童謠。6/8拍，D宮調式。全曲平穩(wěn)優(yōu)美，有韻律感和動感，詞曲結合朗朗上口。具有搖籃曲的特點。 第一樂句前兩小節(jié)旋律相同，音調的起伏富有蕩漾的小船或睡在搖籃中小寶寶的情境。第3小節(jié)的四度跳進，在情緒上出現了一個小高潮，從而把喜悅的心情釋放出來。

　　第二樂句在前句和后句中曲調和節(jié)奏運用了寬與緊縮的變化，五度和七度的音程大跳，展現了寶寶和外婆之間的親熱情景。歌曲的末句采用了換尾重復，使歌曲前后呼應，旋律趨于平靜，表現了寶寶沉浸在甜美的睡夢之中。

　　學情分析：

　　由于學生太過單純，對于很多感情的東西理解不透，本節(jié)課的主題思路要慢慢引導學生，用肢體和語言感染學生才能更好的投入到此情景中去。

　　教學目標：

　　情感態(tài)度與價值觀——通過學習歌曲《搖啊搖》，讓學生體會歌曲抒情、活潑的音樂情緒，表達出對生活的回憶與熱愛。從而更加珍惜今天的幸福生活。 過程與方法——通過節(jié)奏游戲、肢體律動和方言改編，使學生感受樂曲的情緒。 知識與技能——使學生了能夠感受到6/8拍的強弱感，認識反復記號。

　　教學重點和難點：

　　重點：體驗歌曲中所表達的真摯情感，認識反復記號。

　　難點：感受三拍子及六拍子音樂韻律。

　　教法：聽唱法、練習法、啟發(fā)引導式、合作式

　　教具：鋼琴、多媒體。

　　教學過程：

　　課前打出課件，播放歌曲《搖啊搖》。學生伴著音樂進課堂，準備上課！

　　一、導入：談話

　　師：歡迎同學們和老師一起走進今天的音樂40分，我們今天的音樂旅程是——學唱剛剛我們聽到的這首歌曲《搖啊搖》。

　　我們今天就一起來學唱這首不一樣的《搖啊搖》。

　　設計意圖：直入主題，讓學生直接感受歌曲的韻律。

　　二、第一樂句——節(jié)拍練習。

　　（一）1、（出示幻燈片2）師：同學們請看這里，這是《搖啊搖》的一部分歌詞，歌詞的下面是我給寫的節(jié)拍，同學們能不能試著和我一起拍一下呢？

　　生：好

　　師：我先給大家?guī)煼兑幌�。好嗎�?/p>

　　生：好

　　師：首先呢，請同學們先圍坐成一個圓圈。然后伸出你們的左手，固定住別動

　　師：左的地方，拍自己的左手；右的地方，拍你右邊朋友的手。1、2、3，左右右，1、2、3，左右右

　　師：下面我們一起來試一下好吧？

　　生：好（跟著老師一起拍）

　　2、師：同學們拍的太棒了，下面我們一起拍著節(jié)拍，試著讀一下歌詞

　　3、師：你們太厲害了，那接下來你們打拍子，老師給你們唱一下好嗎？

　　生：好

　　（二）1、（出示幻燈片3）師：同學們，你們看這里，和剛才我們打的節(jié)拍有什么不一樣嗎？

　　生：拍手的方向變了

　　師：恩，很對！那么老師來給你們演示一下新的節(jié)拍怎么打。你們也可以跟著老師一起來

　　2、師：拍，拍自己的左手；左，拍左邊朋友的手；右，拍右邊朋友的手。我們大家一起來試一下，放慢速度！

　　生：一起跟著嗨起來

　　師：你們太有才了，這都難不倒你們。那好吧，現在我們和剛才一樣，

　　拍著拍子，一起讀一遍歌詞。

　　生：好

　　3、師：同學們，我們剛剛打的1、2、3其實是3拍子的特點。3拍子的歌曲第一拍是強拍，就是是我們拍第一下的時候要略微重一點，打出來的感覺是--強弱弱。

　　但是這首《搖啊搖》是6拍子的歌曲，也就是說，每一小節(jié)里面要打2個3拍子，也就是2個1、2、3。但是第2個123的第一拍，要比前面的輕一點，打出來的感覺是--強弱弱。次強弱弱。

　　師：同學們請看這里，每一個“拍”的地方，都要比其他地方強，但是每一小節(jié)第一個放大的“拍”，都是比后面的要重一些的。老師給你們示范一下！

　　師：我們一起來感受一下吧！

　　4、師：你們個個都很牛啊，這么快就會了。下面我們一起打拍子，跟著老師唱一下可以嗎？

　　生：可以

　　師：好，那就給我個位子吧

　　設計意圖：通過節(jié)拍聯系，讓學生感受3拍子、6拍子的感覺，同時本環(huán)節(jié)后，歌曲前部分學生都能會唱了。

　　三、第二樂句——反復記號。

　　師：你們太棒了吧，唱的那么好��！那下面我們就來一起欣賞一下《搖啊搖》完整的歌曲。（出示幻燈片4）

　　師：同學們在聽的同時，看著譜子，你聽完后能發(fā)現什么嗎？（如果沒有發(fā)現反復的，就再聽一遍，同時引導）。

　　師：很好，最后一行，也就是這首歌的第二樂句，唱了2遍。那為什么只有這個地方唱2遍，你們知道嗎？

　　生：不知道。

　　師：那老師來告訴你們！（出示幻燈片5）這個符號叫做“反復記號”，在該記號內的部分反復演唱或演奏一次。就比如這首《搖啊搖》的第二部分，就是在這個叫“反復記號”里的，所以我們再唱這里的時候，要反復一遍，也就是唱2遍。（彈唱示范）現在知道為什么這個地方要唱2遍了吧？

　　生：知道了。

　　師：那我們唱一遍這個地方試一試？

　　生：好（鋼琴伴奏）

　　師：太棒了，反復記號就是這個意思！那我們跟著伴奏，把整首歌完整唱一遍好嗎？

　　生：好。（出示幻燈片6）

　　設計意圖：通過反復記號的.認識，同時也完成把第二樂句學唱。

　　四、拓展。

　　1、師：既然同學們都唱的那么好了，那我們要不要增加點難度呢？

　　生：好/啊

　　師：你們有沒有信心克服接下來的困難？

　　生：有。

　　師：好，老師相信你們在困難面前是最棒的！請看（出示幻燈片7） 老師在原有的歌詞下面，又添加了一行歌詞，你們自己能不能把他唱下來？ 生：

　　師：我們先一起讀一遍歌詞

　　2、師：老師現在給你們彈琴，我們一起唱一遍試試，有沒有信息唱下來？ 生：有?（彈唱）

　　師：你們確實在困難面前是最棒的，因為這是一首上海童謠，你們剛剛唱的就是用的上海話！因為老師填的這些歌詞，都是上面這寫歌詞用上海話的發(fā)音，老師用同音字給標出來的。也就是說，上海人用上海話唱《搖啊搖》，就是剛才你們唱的那樣的發(fā)音！現在我們一起來用普通話和上海方言分別唱一遍好不好？

　　師：現在請同學們全體起立，手拉著手，讓我們跟隨者音樂一起唱、一起搖吧！

　　設計意圖：本環(huán)節(jié)讓學生體會上海方言唱上海童謠的感覺，同時也是對本節(jié)課所學唱的《搖啊搖》的一個鞏固。

　　五、結束。

　　在音樂結尾聲中，結束本節(jié)課?

　　師：同學們，今天開不開心？隨著這時候音樂，我們這節(jié)課的旅程也就到此結束了！希望你們能每天都這么開開心心，健健康康，好好學習，天天向上！再見吧

　　三年級音樂上冊教案 11

　　教學內容：

　　1、學唱歌曲《老水牛角彎彎》。

　　2、介紹樂曲《星空》

　　教學目標：

　　1、通過學唱歌曲《老水牛角彎彎》，體會作者表達鄉(xiāng)村孩子們天真、純樸的美好愿望，啟發(fā)學生樹立遠大的理想。

　　2、請學生用自己喜歡的形式自由表現對《星空》這首樂曲的感受。

　　教學過程：

　　一、復習歌曲《種太陽》

　　讓孩子們在歌曲《種太陽》的陪襯下，用一句話表述自己美好的愿望。

　　二、導入本課

　　1、自己說說對牛的印象。

　　2、鄉(xiāng)村的孩子們最喜歡騎在牛背上了，他們騎在牛背上聯想到了什么呢？這節(jié)課我們就來學唱歌曲《老水牛角彎彎》。

　　3、聽《老水牛角彎彎》，了解內容和情緒。

　　4、根據聽《老水牛角彎彎》，判斷歌曲中人物的.年齡、身份和當時的心情。

　　三、學唱歌曲《老水牛角彎彎》

　　1、分句教唱歌曲。

　　2、教師及時糾正學生演唱中出現的音準、節(jié)奏及倚音的唱法等。

　　3、指導學生用甜美、圓潤的聲音演唱歌曲，并用歌聲表達出一個農家孩子天真、質樸、美好的心愿。

　　4、背唱歌曲。

　　5、引導學生感受要想成為宇航員探索宇宙奧秘，就應該從現在不斷克服自身缺點，持之以恒地努力學習。這才是實現美好愿望的金鑰匙。

　　四、介紹《星空》這首樂曲。

　　1、請學生嘗試用語言或繪畫的形式表達對這首樂曲的感受。

　　2、引導學生用肢體語言自由表現對《星空》這首樂曲的感受和想象。

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