【精品】數(shù)學教學計劃模板集合6篇

　　時光在流逝，從不停歇，新的機遇和挑戰(zhàn)向我們走來，是時候抽出時間寫寫教學計劃了。好的教學計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的數(shù)學教學計劃6篇，歡迎閱讀與收藏。

數(shù)學教學計劃 篇1

　　一、教材分析：

　　數(shù)學學習不僅可以使學生獲得參與社會生活必不可少的知識和能力，而且還能有效地提高學生的邏輯推理能力，進而奠定發(fā)展更高素質的基礎。因此，培養(yǎng)學生良好的數(shù)學能力是數(shù)學教學要達到的重要目標之一。據(jù)此，在本冊教材的“數(shù)學廣角”單元中，安排了簡單的集合思想和等量代換思想的教學。主要結合實際情境，使學生初步體會集合和等量代換兩種數(shù)學思想方法。集合思想是數(shù)學中最基本的思想，集合理論是數(shù)學的基礎。例1借助學生熟悉的題材，滲透集合的有關思想，并利用直觀圖的方式求出兩個小組的總人數(shù)，等量代換是指一個量與它相等的兩區(qū)代替，它是數(shù)學中一種基本的思想方法，也是代數(shù)的思想方法的基礎。等量代換思想用等式的性質體現(xiàn)就是等式的傳遞性，例2通過解決一些簡單的問題，使學生初步體會等兩代換的思想方法，為以后學習簡單的代數(shù)知識做準備。

　　二、教學目標：

　　1、使學生會借助直觀圖，利用集合的思想解決簡單的實際問題。

　　2、使學生在解決實際問題的過程中體會等量代換的思想。

　　三、教學重、難點：

　　1、初步體會集合和等量代換這兩種思想。

　　2、利用集合和等量這些思想正確解決一些簡單的問題。

　　突破重難點的'方法：

　　1、數(shù)學中的基本思想。

　　集合和等量代換是數(shù)學中的基本思想，集合思想可以是數(shù)學概念更直觀、形象，給學生留下的印象更深刻，同時，等量代換的數(shù)學思想也是袋鼠思想方法的基礎。

　　2、適當把握教學要求。

　　教學中不要用集合、等量代換等數(shù)學化的詞語描述。要讓學生在具體活動中體驗，用自己的語言交流。一方面讓學生初步接觸集合思想和等量代換思想，另一方面讓學生學習用數(shù)學方法解決一些簡單的問題，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和動機。

　　四、課時安排：

　　1、例11課時

　　2、例21課時

　　共2課時。

數(shù)學教學計劃 篇2

　　一、學情分析：

　　全班共有學生56人，是一個新組合的班級。學生的層次有一定的差異。所以在新的學期里，在讓學生適應學習環(huán)境的同時，應調動學生學習數(shù)學的興趣，加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，以提高成績。

　　二、教學內容

　　本冊教學內容分為五大板快：

　　（一）、數(shù)與運算。

　　1、第二單元“百分數(shù)的應用”。

　　2、第四單元“比的認識”。

　�。ǘ�）、空間與圖形。

　　1、第一單元“圓”。

　　2、第三單元“圖形的變換”。

　　3、第六單元“觀察物體”。

　　（三）、統(tǒng)計與概率。第五單元“統(tǒng)計”。

　　（四）綜合應用：數(shù)學與體育、生活中的數(shù)。

　�。ㄎ澹┱�理與復習。

　　三、教學目標（按照單元順序）

　　第一單元“圓”：

　�。薄�學生將在這個單元的學習中，結合生活實際，通過觀察、操作等活動認識圓及圓的對稱性，認識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關系，體會圓的本質特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓。

　　2、結合具體情境，通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法，體會“化曲為直”的思想。

　　3、結合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設計中的應用，能用圓規(guī)設計簡單的圖案，感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)

　　創(chuàng)造力。

　　4、通過觀察、操作、想象、圖案設計等活動，發(fā)展空間觀念。

　　5、結合具體的情境，體驗數(shù)學與日常生活密切相關，能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象，解決一些簡單的實際問題。

　　6、結合圓周率發(fā)展歷史的閱讀，體會人類對數(shù)學知識的不斷探索過程，感受數(shù)學文化的魅力，激發(fā)民族自豪感，形成對數(shù)學的積極情感。

　　第二單元“百分數(shù)的應用”：

　　1、學生將在這個單元的學習中，在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分數(shù)意義的理解。

　　2、能利用百分數(shù)的有關知識或運用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的能力，感受百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　第三單元“圖形的變換”：

　　1．學生通過觀察、操作、想象，經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉制作復雜圖形的過程，能有條理地表達圖形的平移或旋轉的變換過程，發(fā)展空間觀念。

　　2、經(jīng)歷運用平移、旋轉或作軸對稱圖形進行圖案設計的過程，能靈活運用平移、旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案；結合欣賞和設計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。

　　第四單元“比的認識”：

　　1．學生經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關系。

　　2、在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質和分數(shù)的基本性質化簡比。

　　3、能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應用。

　　第五單元“統(tǒng)計”：

　　1、學生通過投球游戲、兩城市降水量等實例，認識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖，感受復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點。

　　2、能根據(jù)需要選擇復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)。

　　3、能讀懂簡單的復式統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計結果做出簡單的判斷和預測，與同伴進行交流。

　　第六單元“觀察物體”：

　　1、學生能正確辨認從不同方向（正面、側面、上面）觀察到的立體圖形（5個小正方體組合）的`形狀，并畫出草圖。

　　2、能根據(jù)從正面、側面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形（5個正方體組合），進一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀。

　　3、能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍。

　　4、經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點、線、區(qū)域的過程，感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變，能利用所學的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。

　　綜合應用：

　　即“數(shù)學與體育”、“生活中的數(shù)”，促使學生綜合運用所學的知識解決某一生活領域的實際問題。教材還安排了“看圖找關系”的專題，使學生體會圖能直觀、清晰、簡捷地刻畫關系。同時，還在其他具體內容的學習中，安排了某些綜合運用知識解決簡單的實際問題的活動。學生在從事這些活動中，將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗和方法，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力；感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學的作用；在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心。

　　整理與復習

　　教材安排了兩個整理與復習。整理與復習改變單純做題的模式，注重發(fā)展學生自我反思的意識。每個整理與復習都分成三部分：對所學內容的整理，提出數(shù)學問題并嘗試解答一些練習題目。

　　你學到了什么”這個欄目，目的是鼓勵學生對學過的知識進行回顧與反思，能運用列表或采用其他的形式對所學的主要內容進行簡單的整理。

　　“運用所學的知識提出相關的數(shù)學問題，并嘗試解決問題”，目的是培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力；在解決問題過程中加深對所學知識的理解；回顧在學習過程中自己的體會與進步。

　　四、教學措施：

　　1、鼓勵

　　學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學

　　2、鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流

　　3、重視培養(yǎng)學生的應用意識及初步的提出問題和解決問題的能力。

　　4、創(chuàng)造性地使用教材。

　　五、教學課時安排（按單元順序）

　　第一單元圓：17課時。

　　第二單元百分數(shù)的應用：16課時

　　第三單元圖形的變化：5課時

　　整理與復習（一）：5課時

　　數(shù)學與體育：3課時

　　第四單元比的認識：13課時

　　第五單元統(tǒng)計：6課時

　　整理與復習（二）：3課時

　　生活中的數(shù)：2課時

數(shù)學教學計劃 篇3

　　一、學生情況簡析

　　一小部學生基礎一般，大部份學生基礎差，學生主動性不強，在教學過程中必須注意調動各層學生學習積極性。

　　二、教材總體分析

　　必修1：第一章：1.1集合；1。2函數(shù)及其表示；1。3函數(shù)的基本性質；集合與函數(shù)概念的小結。第二章：2。1指數(shù)函數(shù)；2。2對數(shù)函數(shù)；2。3冪函數(shù)；基本初等函數(shù)（Ⅰ）的小結。第三章：3。1函數(shù)與方程；3。2函數(shù)模型及其應用；函數(shù)的應用的小結。必修2：第一章：1.1空間幾何體的結構；1.2空間幾何體的三視圖和直觀圖；1.3空間幾何體的`表面積和體積；空間幾何體的小結。第二章：2.1空間點、直線、平面之間的位置關系；2.2直線、平面平行的判定定理及其性質；2.3直線、平面垂直的判定及其性質；點、線、平面之間的位置關系。第三章：3.1直線的傾斜角與斜率；3.2直線的方程；3.3直線的交點坐標與距離公式；直線與方程的小結。第四章：4。1圓與方程；4。2直線、圓的位置關系；4。3空間直角坐標系；圓與方程的小結。

　　三、 目標要求

　　1、 掌握各章的有關基礎知識，比如公式、定理等等；

　　2、在掌握基礎知識上，運用它們解決有關問題；

　　3、在學習過程中，加強對學生的訓練，讓學生掌握有關知識的運用。

　　四、方法與措施

　　教學方法：啟發(fā)式；引導發(fā)現(xiàn)法；講授法；指導學生自主學習法；師生共同討論法。

　　措施：在教學過程中，注意學生主體作用，教師為主導的原則，引導學生分析、解決問題。在學會知識的同時，掌握學習方法。

　　總結人：

數(shù)學教學計劃 篇4

　　一、 基本情況分析。

　　本班共有62名學生，男生居多，從上學期學習情況來看，總體上說比較愛學、會學，對一些基礎的知識大部分學生能扎實的掌握，并且能靈活地運用，特別是班內賈若梅、殷夢蕾、呂小龍、彭濤、余靜等同學基礎扎實思維活躍，數(shù)學基礎知識、計算能力，邏輯思維能力，空間想象能力比較強，掌握了一定的數(shù)學學習的方法。同時，班主任教師由張旋珍珠老師擔任，學生的組織紀律強，班集體有一定的凝聚力，給數(shù)學教學創(chuàng)造了極為有利的內部環(huán)境和良好的學習氛圍。但是由天本班兩極分化較大，有個別學生接受知識的能力相對較弱，學習基礎又不扎實，從而導致學習成績不理想，如溫銀、王壽軍等同學成績太偏低，比較粗心，馬虎，而且學習態(tài)度較差，對提高全班整體成績有比較大的難度。

　　下面針對本班實際情況，作具體分析。

　　1、 從家庭教育方面來看。本班學生絕大多數(shù)來自于農村，近幾年農村經(jīng)濟的滑坡，大學、高中教育學費的高漲，極大地挫傷了家長們送子女上大學深造的積極性，完成九年制義務教育后送子女外出打工掙錢，成了大多數(shù)農村家長們的心愿。另外，如今年輕的家長們?yōu)榱损B(yǎng)家糊口，外出打工的人數(shù)急劇上升，將子女交給父母、岳父母看管的比比皆是。家庭教育幾乎成了一片空白。這樣，給學校教育增加了不少難度。除了要上好課，更應做好學生理想前途教育，將德育滲透到各學科中，及時走訪，加強老師與家長們的聯(lián)系，讓學校教育與家庭教育有機地結合起來。

　　2、 從學生的學習基礎來看，本期開學質量檢測，綜合成績達優(yōu)的就有14人，不及格的有15人，其余的是中等生。培優(yōu)輔差的任務比較艱巨，和同頭的59班比較，優(yōu)生較他們班“優(yōu)”，差生也較他們班“差”，整體水平不均衡。

　　3、 從學生的學習品質來看。學生的組織紀律性強，課堂作業(yè)家庭作業(yè)都能按時完成，課堂氣氛也較為活躍。但學生缺少一種銳意進取的精神，獨立思考、刻苦鉆研的精神不夠，小組合作學習意識有待進一步加強。因此，本學期教學，應進一步加強“自主、合作、探究”教學方式的推廣，培養(yǎng)學生自主探究的能力。團結協(xié)作的能力。

　　4、 從社會環(huán)境來看。由于我校地處八百弓街道，人口較為集中，和八百弓中學僅有一墻之隔，菅造的學習氛圍較好。但街道的幾家網(wǎng)吧、游戲廳給學生帶來了極大的誘惑，教師應加強正面誘導，加強管理，時時為學生敲響警鐘，為學生樹立好榜樣，為學生指明方向。

　　總的來說，學生的基本情況有利因素居多，不利因素也不少，關鍵在于教師如何靈活、正確地利用各種因素，變不利為有利。教師是學生知識的引導者，是學生行為的指引者。學生學習成績的優(yōu)劣、學習能力的高低、品質的好壞，需要教師耐心細致地教育、正面的誘導、不斷的培養(yǎng)。我一定要全面去了解每一位學生。深入細致地開展教學工作，多方調動學生的積極性，園滿完成本學期教學任務。

　　二、本冊教材分析：

　　（一）、本冊教材內容及編寫特點。

　　修訂后的六年制第十二冊教材包括以下內容

　�。罕壤�，圓柱、圓錐和球，簡單的統(tǒng)計（二），整理和復習。與原九年義務教育教科書相比，主要做了以下幾方面的調整。

　　1．將“百分數(shù)（二）”移至第十一冊。

　　在原九年義務教育教材中，由于受到課時的限制，將“百分數(shù)”的內容分成兩部分，分別安排在第十一、十二冊，此次修訂后，由于內容的調整，課時也相應變動，故將本冊中的“百分數(shù)（二）”移至第十一冊，無論從課時還是從內容的銜接來看，都是非常合適的。

　　2．“整理和復習”部分的調整。

　　本單元主要的變化是根據(jù)前面各冊教材的內容調整，對有關的習題進行相應的變動，如將“成數(shù)、折扣”的有關內容和習題刪去，將涉及到帶分數(shù)加減法、分數(shù)和小數(shù)混合運算的有關習題進行改編，等等。

　　3．增加“數(shù)學實踐活動”。

　�。�1）美麗的校園

　　這個活動是讓學生綜合運用前面所學的測量、平面圖形、比例尺等知識，繪制校園的平面圖。通過讓學生經(jīng)歷動手測量、收集數(shù)據(jù)、確定位置、確定比例尺、繪制校園平面圖的'全過程，發(fā)展學生綜合應用數(shù)學知識的能力，為將來進行簡單的課題研究和數(shù)學建模打下基礎。同時，通過小組合作的活動形式，使學生形成良好的合作意識和合作能力。

　�。�2）節(jié)約用水

　　這是一個綜合性很強的實踐活動，要求學生通過調查、方案設計、收集數(shù)據(jù)、計算等手段，從量化的角度來說明節(jié)約用水的重要性。

　　整個活動包括以下兩部分：一是自行設計方案，用實驗的方法求出一個滴水的龍頭一天會浪費多少水；二是通過調查、計算，了解一個滴水的龍頭一年浪費的水可以供一個家庭用多久，一個學校一年要浪費多少水費，等等。通過以上活動，使學生經(jīng)歷綜合運用數(shù)學知識、技能和思想方法解決實際問題的過程，逐步提高實踐能力。此外，借助這類跨學科的題材，可以增強學生保護環(huán)境和參與社會生活的意識。

　　1、 此外，在以上四冊教材的修訂過程中，有一些措施是共同的，例如，對有些陳舊的題材進行改造，使之更符合社會的發(fā)展和學生的生活實際；對某些過時的數(shù)據(jù)進行更新；重新繪制每一冊的插圖，使之更加活潑，更能吸引學生；等等。

　　（二）本冊教材的教學要求：

　　1、 理解比例的意義，認識比例各部分的名稱。

　　2、 能運用比例的意義判斷兩個比能否成比例，并會組比例。理解并掌握比例的基本性質。

　　3、 認識線段比例尺；并掌握用線段比例尺求實際距離的方法，能進行線段比例尺與數(shù)值比例尺的互相改寫。

　　4、 使學生理解成正比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例。

　　5、 使學生認識圓柱，了解圓柱體各部分名稱，掌握圖柱體的特征。

　　6、 理解圓柱體側面積和表面積的含義，掌握計算方法，并能正確地運用公式計算出圓柱的側面積和表面積。

　　7、 使學生知道圓柱體體積公式的推導過程，理解并掌握求圓柱體體積的計算公式，并能正確地應用公式計算圓柱體積。

　　8、 使學生認識圓錐，掌握它的特征，學會測量圓錐的高。

　　9、 使學生初步認識球，知道球的特征，進一步發(fā)展學生的空間觀念。

　　10、 使學生學會制作含有百分數(shù)的復式統(tǒng)計表的方法。進一步掌握制表步驟。

　　11、 使學生能看懂統(tǒng)計表和指出這個表所說明的問僵，掌握制作帶有百分數(shù)的統(tǒng)計表的方法和步驟。

　　12、 使學生了解條形統(tǒng)計圖的意義和用途。

　　13、 學會看條形統(tǒng)計圖。知道制作條形統(tǒng)計圖的一般步驟。

　　14、 初步學會制作條形統(tǒng)計圖。

　　15、 使學生認識復式條形統(tǒng)計圖，會看復式條形統(tǒng)計圖，了解制作復式條形統(tǒng)計圖的一般步驟，初步學會制作復式條形統(tǒng)計圖。

　　16、 使學生認識單式折線統(tǒng)計圖，會看單式折線統(tǒng)計圖，能指出單式折線統(tǒng)計圖說明的問題，初步學會制作單式折線統(tǒng)計圖。

　　17、 認識復式折線統(tǒng)計圖，理解復式折線統(tǒng)計圖的意義與用途，初步掌握復式折線統(tǒng)計圖的繪制方法，學會制作復式折線統(tǒng)計圖。

　　18、 使學生了解扇形統(tǒng)汁圖的意義和用途，會看扇形統(tǒng)計圖，掌握它的特點，學會制作扇形統(tǒng)計圖的方法，學會制作扇形統(tǒng)計圖。

　　19、 比較系統(tǒng)地、牢固地掌握自然數(shù)、整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)、百分數(shù)的意義．以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。

　　20、 .能比較熟練地讀、寫數(shù)。能比較熟練地

　　進行數(shù)的改寫。能比較熟練地進行數(shù)的大小比較。

　　21、 掌握整除、約數(shù)和倍數(shù)、質數(shù)和合數(shù)等概念，知道它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。

　　22、 掌握四則運算的意義和法則，以及四則運算各部分間的關系。比較熟練地進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的四則運算。

　　23、 加深理解用字母表示數(shù)的意義和作用，會用字母表示數(shù)和常見的數(shù)量關系。

　　24、 掌握比和比例的意義。比例的基本性質。會解比例。

　　25、 進一步理解正、反比例的意義．能夠正確判斷成正、反比例的量。

　　26、 通過復習、整理已學過的——些常見的數(shù)量關系和運用這些數(shù)量關系自編簡單應用題，進一步提高學生分析和解答應用題的能力。

　　27、 掌握相鄰兩個的長度、面積、體積、重量和時間等單位之間進率的規(guī)律，提高學生使用這些計量單位的熟練程度。

　　28、掌握各種平面圖形(直線形)的特征，以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。能找出軸對稱圖形的對稱軸.

　　29、知道所學立體圖形的名稱、特點，以及它們之間的相互聯(lián)系，發(fā)展學生的空間觀念。

　　三、教學目標

　　1、 班集體期末學科綜合評定進入全鄉(xiāng)先進行列，學生綜合素質高。

　　2、 教學中積極采用啟發(fā)式和討論式教學，推行“自主、合作、探求”的教學方式，盡可能提供學生動手實踐的機會，使學生初步體驗知識產生和發(fā)展的過程，培養(yǎng)學生團結協(xié)作、創(chuàng)新思維的能力。

　　3、 培養(yǎng)學生比較、綜合、抽象、概括、判斷、推理、遷移等能力。

　　4、 多方調動激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，提高學習效率，掌握學習方法。

　　5、 通過教學，寓教于樂，滲透愛國主義、集體主義思想教育。

　　6、 培養(yǎng)學生的自學能力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

　　7、 對學生進行“讀書有用”的教育，并開展形式多樣的學科社會實踐活動。

　　四、具體措施：

　　1、 走進新課程，決勝新課程。認真搞好課堂教學研究工作，找課堂要質量。

　　2、 教學相長，多閱讀與教學有關的書籍，報刊、雜志，多學習新的理論知識，在實踐中不斷探索、提高。

　　3、 多與家長聯(lián)系，多與學生交流，了解學生思想動態(tài)，及時反饋信息。

　　4、 放下架子，與學生打成一片，尊重學生的民主權力，做到師生互動。教學做到因材施教。

　　5、 采用‘一幫一“互助活動，成立學習小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵后進生。

　　6、 重視在學生已有知識和生活經(jīng)驗中學習和理解教學。

　　7、 重視引導學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。

　　8、 重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。

　　9、 把握教學要求，促進學生發(fā)展。

　　10、改進教學評價方法。

　　11、認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載。并對問題學生及時提醒，限時改正，逐步提高。

　　12、正考風，嚴肅考紀，真實反映學生的實際情況，樹正氣，樹標兵，充分肯定學生的學習成果，杜絕學生的僥幸心理。

　　五、課時安排：

　　一、比例………………………………………………………………………………14課時

　　1、比例的意義和基本性質……………………………………………………………5課時

　　2、正比例和反比例的意義……………………………………………………………3課時

　　3、比例的應用…………………………………………………………………………2課時

　　整理和復習………………………………………………………………………………2課時

　　實踐活動：美麗的校園…………………………………………………………………1課時

　　二、柱、圓錐和球…………………………………………………………………12課時

　　1、 圓柱…………………………-………………………………………………………4課時

　　2、 圓錐…………………………………………………………………………………6課時

　　3、 球……………………………………………………………………………………5課時

　　整理和復習………………………………………………………………………………2課時

　　三、簡單的統(tǒng)計（二）…………………………………………………………………8課時

　　1、 統(tǒng)計表………………………………………………………………………………2課時

　　2、 統(tǒng)計圖………………………………………………………………………………6課時

　　實踐活動…………………………………………………………………………………1課時

　　四、整理和復習………………………………………………………………………2課時

　　1、 數(shù)和數(shù)的運算…………………………………………………………………6課時

　　2、 代數(shù)初步知識…………………………………………………………………3課時

　　3、 應用題…………………………………………………………………………7課時

　　4、 量的計量………………………………………………………………………2課時

　　5、 幾何初步知識…………………………………………………………………5課時

　　6、 簡單的統(tǒng)計……………………………………………………………………2課時

數(shù)學教學計劃 篇5

　　一、研究的課題：“互動生成數(shù)學教學策略的研究”

　　二、個人子課題：處理好“預設”與“生成”關系的研究

　　三、研究目標：通過課題研究，探索新課程理念下小學數(shù)學課堂教學預設與生成有機結合的教學境界。使預設的教案在實施過程中開放地納入直接經(jīng)驗和彈性靈活的成份，構建充滿生命活力的課堂教學運行機制。將數(shù)學教學提升到生命的層次，達到教學相長、師生共同提高的教學目的。

　　四、課題研究的內容：

　　1、課堂教學中預設與生成現(xiàn)狀的調查研究。

　　2、課堂教學預設策略的研究。主要包括教學目標、教學內容、教學結構、教學情景創(chuàng)設、學生學習方法等預設策略的研究。

　　3、課堂教學靈動生成策略的研究。主要包括講解策略、討論策論、提問策略、管理策略以及過程控制策略等的研究。

　　4、巧妙把握生成性因素，提高課堂教學價值的研究。主要包括學生提問的亮點捕捉與生成、意外事件的利用與生成、學生出錯的資源利用與生成、教師出錯的資源利用與生成等策略的研究。

　　5、“預設與生成有機結合”的教學策略的探究。主要包括生成超越預設、預設與生成相互促進、生成與預設達到和諧統(tǒng)一等策略的.研究。

　　研究重點：

　　1、意外生成的策略研究

　　學生提問的亮點捕捉與生成的研究、意外事件的利用與生成的研究、學生出錯的資源利用與生成的案例研究、教師出錯的資源利用與生成的案例研究、教師與生成關系的研究

　　2、生成與預設和諧統(tǒng)一的策略的研究

　　預設與生成之間內隱的“相融點”研究；預設與生成相互促進的“支撐點”研究。

　　工作安排：

　　XX年9月：課題研究準備階段；

　　XX年10月：子課題立項，設計、修改方案，開題論證，完善方案計劃；

　　XX年11月—12月：開展現(xiàn)在數(shù)學課堂上開展具體實踐研究，進行學生學習方式、教師教學方式調查，搜集有關預設與生成的教學理論指引課題研究；

　　XX年1月—4月：授課小結，開展教學研討，形成書面材料，并收集典型案例；

　　XX年5月：參與qq群的交流研討課題工作；

　　XX年6月—7月：擬寫教學反思；撰寫學年課題研究小結，匯編成果專輯。

數(shù)學教學計劃 篇6

　　一、教學指導思想

　　1。常規(guī)教學注重落實，加強團結協(xié)作，充分發(fā)揮備課組各位成員的特點和作風。

　　2。面對全體學生，因材施教，爭取學生數(shù)學素質不斷提高，爭取高考出優(yōu)良成績。

　　二、具體措施

　　1。認真研究教材與考試說明，明確重點，難點，把握高考命題的趨向，科學地制訂備考計劃。

　　(1)計劃在學科組教研活動期間專門學習研討教材，教學大綱，考試說明，研究每一章節(jié)的考點，熱點，研究每一章考題新題與舊題，內容穩(wěn)定型與遷移型等關系以此指導課堂教學，使課堂教學盡量少走彎路提高課堂教學的效率。

　　(2)在研究新大綱、新教材，新考綱的研究之后，我們覺得，高考對知識難度在逐年減小，能力考查比重逐年增加，其基本知識結構不會變，教材和教學大綱的基本要求不變。根據(jù)這一點，在每堂課都制定明確的并與之相符的教學目標，不求過難，過繁，增加學生不必要的負擔。做到穩(wěn)中求改，穩(wěn)中求變，穩(wěn)中求新。

　　(3)在復習的同時要求學生注重對基礎知識、基本技能的考查，不以知識點的記憶為目標，而應以對知識的理解和應用為目的。注重過程和聯(lián)系，注意建立知識網(wǎng)絡。并注意蘊涵在基礎知識中的能力因素，注意基本問題中的能力培養(yǎng)。特別是要學會把基礎知識放在新情景中去分析，應用。

　　(4)高中的'重點知識'在復習中要保持較大的比重和必要的深度。原來的重點內容函數(shù)、不等式、數(shù)列、立體幾何，平面三角及解析幾何中的綜合問題等。在教學中，要避免重復及簡單的操練。新增的內容：向量、概率等內容在復習時也應引起我們的足夠重視�？傊�高三的數(shù)學復習課要以培養(yǎng)邏輯思維能力為核心，加強運算能力為主體進行復習。

　　(5)重視'通性、通法'的落實。要把復習的重點放在教材中典型例題、習題上;放在體現(xiàn)通性、通法的例題、習題上;放在各部分知識網(wǎng)絡之間的內在聯(lián)系上抓好課堂教學質量，定出實施方法和評價方案。

　　(6)滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)數(shù)學學科能力，《考試說明》明確指出要考查數(shù)學思想方法,要加強學科能力的考查。我們在復習中要加強數(shù)學思想方法的復習,如轉化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想、分類討論的思想、數(shù)形結合的思想。以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學歸納法、解析法等數(shù)學基本方法都要有意識地根據(jù)學生學習實際予以復習及落實。

　　2。注重集體備課，發(fā)揮群體優(yōu)勢，團結協(xié)作形成合力。

　　(1)參加集體備課前，要求每位教師一定要自己充分備好課，經(jīng)過集體備課，互相交流，形成共識，修改教案，再上課。

　　(2)文科、理科要分別統(tǒng)一進度，統(tǒng)一單元教學重點和練習要求，統(tǒng)一練與講評，統(tǒng)一印制單元練習題，統(tǒng)一補充課本以外內容，在此基礎上逐步統(tǒng)一每一節(jié)解決重點，突破難點的方法。

　　(3)課堂教學模式，堂上練習及課后作業(yè)，具體內容可不一致，但教學目標要做到統(tǒng)一。

　　(4)備課要備單元及每節(jié)課的重點，難點，疑點，熱點，考點及解決問題的方法和突破的技巧。

　　(5)備課時要注意每節(jié)課內容的容量，時間的安排，做到每一節(jié)課堂教學都要分層次，高效益。

　　(6)以輪換的形式定好每周集體備課時的中心發(fā)言人，其他老師及時交換心得，取長補短，共同提高。

　　3。外來資料堅持以我為主，為我所用，合理配置復習資料，科學地篩選習題進行考練，做到高效，優(yōu)質，提高資料的利用率。

　　(1)周練習與單元測試題預先安排好，不能盲目搬用外來資料和沿襲舊資料。所有給學生做的練習及檢測卷都要進行重組，以適合學生實際水平。

　　(2)一方面要做一定量的新練習，另一方面要重溫以往練習、考試過的題，做錯的固然要訂正，原來做對的典型題也要求重新熟悉思路;

　　(3)抓主干知識與全面復習的關系;抓高考的熱點與冷僻點的關系。

　　(4)考練講求質量，練后要加強評講的針對性，要結合評卷情況，講審題，講思路，講規(guī)律，講延伸，講答題技巧，講書寫等，以便有效提高學生成績。

　　4。加強教與學的信息交流，注意師生溝通。

　　(1)平常通過多和學生交流，坐談等形式做好自己的課堂教學，考練等方面的信息反饋工作，有針對性的調整教學，提高課堂教學質量。

　　(2)學生有進步，教師要及時表揚，注意發(fā)揮表揚的激勵作用，學生成績退步時，教師要及時主動找學生談心，幫助學生樹立信心。

　　(3)積極開展學生的輔導工作，學生的`問題是數(shù)學教學的中心，所以我們將經(jīng)常下班解決學生的疑惑，并指導學生心平氣和地對待每一次考試，冷靜地分析考試情況，讓自己的復習計劃與教師的課堂復習計劃合拍。

　　5。注意研究教學，注重實效，努力提高課堂40分鐘的效率。

　　堂課上根據(jù)學生的實際情況，合理使用各種教學媒體，增大課堂的容量。在重點問題上多花時間，集中精力解決學生困惑的問題，減少不必要的環(huán)節(jié)，少做無用功，既不能"滿堂灌"也不能"大撒手"，做到情講精練。同時發(fā)揮學生主體地位，讓學生多參與解題活動和教學過程，啟迪思維，點撥要害。注重對基礎知識、基本技能的考查，不以知識點的記憶為目標，而應以對知識的理解和應用為目的。因此要注意教材的內涵，注重過程和聯(lián)系，注意建立知識網(wǎng)絡。所以每位教師展開教學時，要堅持重點突出，摒棄面面俱到，堅持打好基礎，摒棄追求高，深，難，堅持講練結合，摒棄獨占講臺，一講到底，堅持啟發(fā)引導，摒棄注入灌輸，堅持因材施教，摒棄千篇一律，堅持精選習題，摒棄題海戰(zhàn)術。

　　6。加強課下輔導，注意尖子生的培養(yǎng)。

　　對學生的課下輔導要耐心細致，幫助學生查漏補缺，觖疑答難，同時要格外注意尖子生的培養(yǎng)，為尖子生提供優(yōu)質的服務。

　　7。因材施教，實施分層教學。

　　(1)每位教師要從我校實際出發(fā)，設法激出學生的興趣，充分調動學生的積極性和主動性。

　　(2)布置作業(yè)要分必做題和選做題，對必做題要求全體學生認真獨立完成，選做題要求中等生努力去嘗試，尖子生必做。

　　8。多方收集高考信息：保持與教研員的聯(lián)系，多請教研員來聽課，多向外面的學校學習，保證課堂復習的正確方向和效率。